پاورپوينت HACCP در توليد بستني

برنامه الگويي HACCP براي توليد بستني

1. توصيف فرآورده:

•بستني (Ice cream) فرآورده لبني منجمد آماده مصرفي است كه اط شير گاو و يا گاوميش از طريق تركيبل و فرآيند مناسب

بر روي خامه يا ساير فرآورده هاي لبني با شكر و مواد طعم دهنده خوراكي بدست مي آيد.

همچنين حاوي, پايدار كننده ها, قوام دهنده ها و رنگ هاي خوراكي مجاز نيز ميباشد.

•اين برنامه صرفاً ةك فرآورده يعني "بستني" را پوشش مي دهد. اگر شركت بخواهد فرآورده هاي ديگري را توليد كند بايد برنامه ديگري نيزتدوين نمايد.

پاورپوينت مديريت رفتار، موفقيت و ارتباط

مديريت رفتار

     امروزه تأكيد بر مهارت هاي انساني از اولويت‌هاي ويژه‌اي برخوردار است. گفته شده است كه در مديريت ، توانايي رفتار كردن با مردم بيشتر از هر نوع توانايي ديگر اهميت دارد.

به موجب گزارش انجمن آمريكايي مديريت ، اكثر قريب به اتفاق 200 نفر از مديراني كه در يك بررسي پرسشي شركت كردند،

بر اين رأي توافق داشتند كه مهمترين مهارت يك مدير ، توانايي در سازگاري و رفتار با مردم است. در اين بررسي

، مديران اين توانايي را حياتي تر از هوش، قاطعيت، دانش و معلومات، يا مهارت هاي شغلي درجه بندي كردند.

پس اگر اين اعتقاد را داشته باشيم كه نقش هر مدير لايق، دورنگر و كاردان، تأمين بهداشت رواني كاركنان در سازمان مي ‌باشد، سخني دور از انتظار نگفته‌ايم . 

پاورپوينت مديريت استراتژيك - سازمان هاي مجازي

عصرهاي پيشرفت بشر : 

•كشاورزي •صنعت •اطلاعات و ارتباطات •عصر مجازي •

تعريف سازمان مجازي : 

•يك نوع خاص از سازمان شبكه اي است كه تمام فعاليت هاي خود را با استفاده از آخرين فناوري هاي اطلاعاتي و ارتباطي و به صورت Online انجام مي دهد . 

SSL )secure Socket Layer )

داراي سه فايل پاورپوينت ورد و پي دي اف

رده بندي كالاها در فروشگاه هاي الكترونيكي _ يك رهيافت فازي +20 اسلايد انگليسي+داده هاي همراه

سيستم هاي فازي

 پاورپوينت آموزش مقدمه اي بر كلاسها و اشياء ++c

همراه با اسلايد متن اصلي و ترجمه اين موضوع

 پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني 

بررسي مقايسه ي ميزان اضطراب در بين مراجعين به فيزيوتراپي و افراد سالم در استان اردبيل سال 1390

مقدمه

 رابطه ي ذهن – بدن يك راه دوطرفه است اضطراب ، ترس ، خشم و ساير حالات هيجاني مي تواند باعث تغييرات فيزيولوژيكي مثل گريه ،

افزايش ضربان قلب و اسهال شود. وقتي اين تغييرات روي سلامت انسان تاثير مي گذارند ، در قلمرو طب روان تني جاي مي گيرند.

اضطراب را در فارسي با واژه هايي چون دلهره ، نگراني، تشويش، دلواپسي ، التهاب ، دلشوره، تنش، فشار و ... بيان كرده اند ؛

اضطراب هيجاني را در بر مي گيرد كه در درجات بالا بسيار ناخوشايند بوده و اغلب دستپاچگي ، بي قراري، هراس و بي تابي را دنبال دارد.

تقريبا هركسي در طول عمر خو د موارد زيادي از اين حالات را تجربه نموده است اين حالات با بروز نگراني و اينكه اتفاق ناگواري در آينده به وقوع خواهد پيوست همراه است (دكتر غلامرضا گرشاهين 1377)

اگر به تابلو بيماري هاي رواني و اختلالهاي نوروتيك نگاه كنيم ، اضطراب را به عنوان مايه و ريشه ي آنها مي يابيم و در تئوريهاي مختلف روانشناسي از آن به عنوان ريشه ي مشكلات نام مي برند.

نگراني يا اضطراب واكنشي است طبيعي و لازم كه در حقيقت جزئي از زندگي است و باعث يادگيري و رشد شخصيت و بالابردن ميزان كارايي و هوشياري و حتي تحريك فرد مي شود، (ميلاني فر- بهروز 1380)

همه گاهي مضطرب مي شوند ، امتحان ، سابقه ي ورزشي ، ملاقات با فردي مهم و نگراني درباره ي رابطه اي جديد، كه اين نگرانيها خواه بلند مدت درباره ي شغل باشد با نگرانيهاي كوتاه مدت درباره يك ملاقات در روز خاص.

با اينكه همه ي اين تجربيات ناراحت كننده هستند اما هيچ يك عملكرد نابهنجار محسوب نمي شوند، حتي احتمال دارد اين گونه تجربيات جنبه هاي مفيد هم داشته باشند.

اضطراب واكنش به تهديد خاص نبوده ويك «حالت عمومي و بادوام» رواني است اضطراب به شيئي خاصي معطوف نمي شود، اضطراب بيانگر ضعف همه جانبه ، بيهودگي و درماندگي است .

اضطراب معادلي براي فقدان خويش شود و او را به فردي تنيده ، تحريك پذير و متروي و تاحدي از لحاظ رواني فلج تبديل مي كند و ممكن است اضطراب تاثير زيانباري بركنش عقلاني فردبگذارد .

حالت اضطراب ممكن است باعث شود فرد چيزهايي را كه مي داشته يكباره فراموش كند، دچار لكنت و بند آمدن زبان شود و نتواند افكارش را منتقل كند، حالتي مانند تيرگي تفكر.

فهرست مطالب

عنوان  صفحه

مقدمه.. 10

بيان مسئله.. 13

هدف كلي.. 14

هدف جزئي.. 14

ضرورت واهميت.. 15

فرضيه هاي تحقيق.. 17

تعاريف و مفاهيم.. 17

اضطراب  anxiety. 17

فيزيوتراپي   physiotherapy. 18

تعاريف اضطراب.. 21

انواع اضطراب.. 24

الف)  اختلال اضطراب جدايي:.. 24

2- اختلال اضطراب اجتنابي :.. 25

3-اختلال اضطراب مفرط :.. 26

ب- اختلال اضطراب شناور يافراگير :.. 27

ج- اختلال اضطراب خصيصه اي – موقعيتي :.. 28

د-اضطراب تروماتيك :.. 30

علائم اضطراب.. 30

فاكتورهاي رواني – اجتماعي.. 31

طبقه بندي اختلالات اضطرابي.. 34

اختلال هاي هراس.. 34

اختلال هاي هراسي.. 35

جمع هراسي.. 38

حالات اضطراب.. 39

اختلال وحشت زدگي.. 39

اختلال اضطراب فراگير.. 40

اختلال وسواس فكري عملي.. 41

فشارهاي پس آسيبي.. 42

شيوع اضطراب.. 43

مولفه هاي اضطراب.. 44

نظريه يادگيري شناختي – اجتماعي.. 44

نظريه هاي شناختي اضطراب.. 46

نظريه هاي رفتاري اضطراب.. 48

نظريه هاي بيولوژيكي اضطراب.. 49

نظريه فرويدي.. 52

نظريه نو فرويدي.. 55

فيزيوتراپي.. 56

تعريف فيزيوتراپي.. 58

تاريخچه  history. 60

آزمايشات فيزيكي physical examination. 61

مشاهده كلي  closerration. 61

مشاهده موضعي  inspection. 62

تست هاي عصبي – عضلاني  Neuromuscular tests. 64

1-فيزيوتراپيست صنعتي:.. 65

2-فيزيوتراپيست اعصاب و روان :.. 66

3-فيزيوتراپيست مدرسه .. 66

4-فيزيوتراپيست رزمي.. 67

فيزيوتراپي در ضايعات ارتوپديك.. 68

روش تحقيق.. 82

جامعه اماري.. 82

شيوه نمونه گيري.. 82

حجم نمونه.. 83

ابزار جمع اوري اطلاعات.. 83

شيوه تجزيه و تحليل داده ها.. 83

آمار توصيفي.. 85

آمار استنباطي.. 93

نتيجه گيري.. 99

نتايج به دست آمده مربوط به آمار استنباطي.. 100

محدوديت هاي تحقيق.. 101

پيشنهادات.. 102

فهرست منابع.. 104

پايان نامه كارشناسي رشته مشاوره و راهنمايي

 بررسي مقايسه ي خلاقيت دانش آموزان متوسطه دخترانه ي رشته تربيت بدني

با معارف اسلامي صدرا ، ناحيه 1 و 2 اردبيل در سال تحصيلي 91-92

مقدمه

     ادوارد دوبونو^[1] ( 1992) دركتاب خلاقيت كارآمد مي گويد " هيچ چيز سودمندتر و باشكوهتر از اين نيست كه ايده ي جديد و ثمربخشي اهداف شما را برآورده سازد. خلق فكر ، ايده  و مفاهيم نو همواره اساس اختراعات ، اكتشافات  و پيدايش راههاي مناسب براي حل مسائل و مشكلات در زندگي انسان به شمار مي آيند . جوامع پيشرفته و متمدن  گذشته  وحال پيوسته  به ارزش و اهميت اين جنبه از توانائيها ي ذهني و فكري انسان توجه نموده و در صدد تقويت آن برآمده و از اين طريق به توسعه ،  رفاه ،  ترقي و خوشبختي نائل آمده اند. چراكه بقول ارسطو " ابتكار يگانه عامل مؤثر در پيشرفت انسان به شمار مي آيد "(مويد نيا ، 1384، ص 165). به اين ترتيب ضعيف بودن فرآيند بروز خلاقيت ها در جوامع عقب مانده  نيز موجب بدبختي ، فقر و فلاكت خواهد بود . در دنياي پيچيده كنوني كه شاهد رقابتهاي بسيار فشرده جوامع مختلف براي دستيابي به جديدترين تكنولوژيها و منابع قدرت هستيم ، افراد  تيزهوش ، خلاق و صاحبان انديشه هاي نو و مبتكرانه ، همانند گرانبهاترين سرمايه ها، از جايگاه بسيار والا و ارزشمندي برخوردار هستند بطوريكه بقول توين بي^[2]  شانس بدست آوردن خلاقيت بالقوه ، مي تواند موضوع زندگي و مرگ هرجامعه اي باشد( كفايت ، 1373، ص 3). بي مبالغه   مي توان گفت كه وجه مشخص و بارز جهان امروز ، همانا تغيير و تحول است كه هيچ زمينه اي بدون تاثير آن باقي نيست چرا كه بقول هراكليتوس در حيات چيزي پايدار نيست مگر دگرگوني. براين اساس امرسون ثبات احمقانه را زائيده مغزهاي كوچك مي شمارد (مويدنيا،1384،ص 164). صرف تغيير ارزش تلقي شده و عاملان تغيير نوآوران ارزشمند محسوب مي شوند كه دگرگوني ها را با اميد به بهبودي هرچه بيشتر و بيشتر سبب مي شوند از اين رو هرگونه اختراع ، اكتشاف ، ابداع و ابتكار خود اشكال تحول بوده و موجب تغييرند .

      بديهي است خلاقيت صرفا مشتمل بر تفكر و عملكرد ذهني  افراد خاص و عرصه هاي ويژه ي زندگي نيست بلكه تقريبا تمامي افراد اعم از دانش آموز ، دانشجو ، كارمند ، كشاورز ، خانه دار و... در مدرسه ، محيط كار و مزرعه حتي با دارا بودن حد متوسط بهره هوشي مي توانند داراي عملكرد خلاقانه در زمينه هاي مختلف زندگي باشند .  تحقيقات اخير تورنس^[3] ( 1973) و پارنز ( 1963) و ديگران نشان داده است كه خلاقيت در تمام فعاليتهاي فردي و گروهي مشاهده شده و با شدت و ضعف بالقوه قابل پرورش ، در همه ي انسانها وجود دارد. ( همتي ، 1387،ص 12). تورنس و تورنس  اشاره مي كنند كه طي 15 سال تجربه مطالعاتي و آموزش تفكرات خلاق ، شواهدي را يافته اند كه نشان مي دهند خلاقيت را مي توان آموزش داد براين اساس است كه طي سالهاي اخير پژوهش و ساخت آزمونهاي خلاقيت رونق پيدا كرده است .      

فهرست مطالب

مقدمه.. 1

بيان مسأله.. 4

اهميت و ضرورت پژوهش.. 5

اهداف كلي پژوهش.. 6

فرضيه هاي پژوهش.. 7

تعريف مفهومي و نظري.. 7

تعريف عملياتي.. 7

مقدمه.. 9

ادبيات پژوهش.. 10

معنا و مفهوم خلاقيت.. 10

تعريف خلاقيت.. 11

نظريه هاي خلاقيت.. 14

خلاقيت در ورزش.. 20

خلاقيت و نو آوري در ترويج درس معارف اسلامي و جذب نوجوانان و تأثيرات آن.. 22

تعليم و تربيت و جامعه.. 28

ويژگيهاي تربيت اسلامي.. 29

هدفهاي تربيت اسلامي.. 30

روشهاي تربيتي اسلام.. 30

تفاوت خلاقيت با نوآوري.. 31

ارتباط خلاقيت با هوش.. 32

خلاقيت و عملكرد نيمكره هاي مغز.. 36

ويژگيهاي شخصيتي و خصوصيات افراد خلاق.. 38

تخيل بسترخلاقيت.. 42

خلاقيت در موج سوم.. 43

پيشينه ي تحقيق.. 44

تحقيقات انجام شده در ايران .. 44

تحقيقات انجام شده در خارج ازكشور.. 46

مقدمه.. 50

جامعه آماري.. 50

نمونه و روش نمونه گيري.. 50

روش پژوهش.. 51

ابزار پژوهش.. 51

نمره گذاري آزمون خلاقيت تورنس.. 52

بخش اول :آمار توصيفي.. 54

بخش دوم آمار استنباطي.. 59

مقدمه.. 66

نتيجه  گيري.. 66

پيشنهادات.. 67

محدويتها.. 68

پايان نامه كارشناسي بررسي مقايسه اي ميزان رضايت زناشويي و نگرش مذهبي بين زنان شاغل و خانه دار شهرستان اردبيل

چكيده

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي تاثير ميزان رضايت زناشويي بين زنان شاغل و خانه دار شهرستان اردبيل در سال 1392 بود. جامعه آماري زنان شاغل و خانه دار شهرستان اردبيل بود و با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد كه 40 نفر زنان شاغل و 40 نفر زنان خانه دار بود و در اين پژوهش از پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ استفاده مي شود و پژوهش حاضر از نوع همبستگي است و براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار آماري (SPSS) و براي آزمون فرضيه ها از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شود.

واژگان كليدي: رضايت زناشويي- شاغل- خانه دار

مقدمه

ازدواج عملي است كه پيوند بين دو جنس مخالف را موجب مي شود. ازدواج را مي توان به عنوان مهم ترين تصميم زندگي افراد جامعه در نظر گرفت كه به دليل اثرات مستقيم آن بر روي بافت خانواده نظر بسياري از متخصصين رواني را به خود جلب كرده است. زن و شوهر بايستي ارتباطات خود را به گونه اي آغاز كنند كه بتوانند وظايف خود را بر مبناي انتظارت متقابل خود از يكديگر و انتظارات اجتماعي به ثمر برسانند. در هر ازدواج رضايت هميت بسزايي دارد اما ميزان رضايت افراد به مقدار برآورده شدن انتظارات آنان بستگي و اين انتظارات بر اساس نيازهاي اوليه و ارزش هاي فردي استوار است.[1]

در بررسي رابطه زناشويي و رضايتمندي از ازدواج آنچه اهميت بسياري دارد توجه به پيچيدگي اين پديده ي اجتماعي و نقش عوامل بسيار مختلف در آن است. آنچه كه حايز اهميت مي باشد آن است كه رضايتمندي فرد در درون خانواده و هم در ساختار جامعه سنجيده شود. به منظور بررسي تاثير ساختار اجتماع بر روي رضايتمندي زناشويي (نوع اشتغال، سيستم آموزشي و نقش هاي جنسيتي و .....) مطالعات متعددي صورت گرفته است. هدف از آنها يافتن ارتباط بين ويژگي هاي فردي (رضايتمندي زناشويي) و ساختار اجتماع مي باشد. از نظر روان شناسان آرامش رواني و احساس رضايت از زندگي از ويژگيهاي اساسي در افراد سالم و بهنجار است. بررسي حالات و روحيات فرد با ايمان نيز حاكي از آرامش خاطر و صفاي درونيشان است و درون فرد مومن روشن از نور حقيقت و سرشار از لذت معنوي است. (مطهري، 1357)

فهرست مطالب

فصل اول كليات تحقيق

مقدمه.. 1

بيان مسئله.. 3

ضرورت و اهميت تحقيق.. 5

هدف كلي.. 6

اهداف جزئي.. 6

مفاهيم و اصطلاحات.. 7

رضايت زناشويي.. 7

اشتغال يا شاغل.. 7

خانه دار.. 8

فصل دوم :

پيشينه پژوهش

مقدمه.. 10

رضايت زناشويي.. 10

عوامل مؤثر در رضايت زناشويي.. 12

3-برقراري روابط اجتماعي.. 15

4-روابط جنسي.. 15

5- مسائل اقتصادي- اجتماعي.. 16

6- ارتباط با اقوام و اطرافيان.. 17

7- مسائل ارزشي عقيدتي و مذهبي.. 18

8- مزاج و شخصيت.. 19

مفهوم و هدف ازدواج.. 19

دلايل تمايل به ازدواج.. 22

خصوصيات زوجين رضامند.. 28

اشتغال زنان.. 29

اثرات اشتغال زن بر فرزندان.. 30

تأثير اشتغال زن بر نقش پدر خانواده.. 32

تاريخچه اشتغال زنان در ايران.. 33

زنان شاغل.. 34

شغل مادري.. 35

مقايسه اي بين مشكلات زندگي زنان شاغل و خانه دار   35

مروري بر مطالعات انجام شده.. 57

تحقيقات انجام شده.. Error! Bookmark not defined.

فصل سوم :

روش پژوهش

روش تحقيق.. 62

جامعه آماري.. 62

روش نمونه گيري.. 62

حجم نمونه.. 63

ابزار تحقيق.. 63

روايي و اعتبار پرسشنامه.. 63

روش نمره گذاري پرسشنامه.. 64

روش تجزيه و تحليل داده ها.. 65

منابع و ضمايم.. 66

پايان نامه كارشناسي رشته علوم تربيتي (مديريت و برنامه ريزي درسي)

 بررسي مقايسه اي ميزان رضايت زناشويي

بين زنان شاغل و خانه دار شهرستان سرعين در سال 92

چكيده

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي تاثير ميزان رضايت زناشويي بين زنان شاغل و خانه دار شهرستان سرعين در سال 1392 بود. جامعه آماري زنان شاغل و خانه دار شهرستان سرعين بود و با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد كه 40 نفر زنان شاغل و 40 نفر زنان خانه دار بود و در اين پژوهش از پرسشنامه رضايت زناشويي اينريچ استفاده مي شود و پژوهش حاضر از نوع همبستگي است و براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار آماري (SPSS) و براي آزمون فرضيه ها از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شود.

واژگان كليدي: رضايت زناشويي- شاغل- خانه دار

مقدمه

ازدواج عملي است كه پيوند بين دو جنس مخالف را موجب مي شود. ازدواج را مي توان به عنوان مهم ترين تصميم زندگي افراد جامعه در نظر گرفت كه به دليل اثرات مستقيم آن بر روي بافت خانواده نظر بسياري از متخصصين رواني را به خود جلب كرده است. زن و شوهر بايستي ارتباطات خود را به گونه اي آغاز كنند كه بتوانند وظايف خود را بر مبناي انتظارت متقابل خود از يكديگر و انتظارات اجتماعي به ثمر برسانند. در هر ازدواج رضايت هميت بسزايي دارد اما ميزان رضايت افراد به مقدار برآورده شدن انتظارات آنان بستگي و اين انتظارات بر اساس نيازهاي اوليه و ارزش هاي فردي استوار است.[1]

در بررسي رابطه زناشويي و رضايتمندي از ازدواج آنچه اهميت بسياري دارد توجه به پيچيدگي اين پديده ي اجتماعي و نقش عوامل بسيار مختلف در آن است. آنچه كه حايز اهميت مي باشد آن است كه رضايتمندي فرد در درون خانواده و هم در ساختار جامعه سنجيده شود. به منظور بررسي تاثير ساختار اجتماع بر روي رضايتمندي زناشويي (نوع اشتغال، سيستم آموزشي و نقش هاي جنسيتي و .....) مطالعات متعددي صورت گرفته است. هدف از آنها يافتن ارتباط بين ويژگي هاي فردي (رضايتمندي زناشويي) و ساختار اجتماع مي باشد

فهرست مطالب

فصل اول كليات تحقيق

مقدمه.. 1

بيان مسئله.. 3

ضرورت و اهميت تحقيق.. 5

هدف كلي.. 7

اهداف جزئي.. 7

مفاهيم و اصطلاحات.. 8

رضايت زناشويي.. 8

اشتغال يا شاغل.. 9

خانه دار.. 9

فصل دوم :

پيشينه پژوهش

مقدمه.. 11

رضايت زناشويي.. 11

عوامل مؤثر در رضايت زناشويي.. 14

3-برقراري روابط اجتماعي.. 18

4-روابط جنسي.. 18

5- مسائل اقتصادي- اجتماعي.. 20

6- ارتباط با اقوام و اطرافيان.. 21

7- مسائل ارزشي عقيدتي و مذهبي.. 23

8- مزاج و شخصيت.. 24

مفهوم و هدف ازدواج.. 25

دلايل تمايل به ازدواج.. 28

خصوصيات زوجين رضامند.. 36

اشتغال زنان.. 38

اثرات اشتغال زن بر فرزندان.. 39

تأثير اشتغال زن بر نقش پدر خانواده.. 43

تاريخچه اشتغال زنان در ايران.. 44

زنان شاغل.. 45

شغل مادري.. 46

مقايسه اي بين مشكلات زندگي زنان شاغل و خانه دار   47

مروري بر مطالعات انجام شده.. 48

تحقيقات انجام شده.. 50

فصل سوم :

روش پژوهش

روش تحقيق.. 53

جامعه آماري.. 53

روش نمونه گيري.. 53

حجم نمونه.. 54

ابزار تحقيق.. 54

روايي و اعتبار پرسشنامه.. 54

روش نمره گذاري پرسشنامه.. 55

روش تجزيه و تحليل داده ها.. 56

منابع و ضمايم.. 57