پايان نامه كارشناسي بررسي جامعه شناسي قيام امام حسين و علل ماندگاري آن 

مقدمه

در بين وقايع مختلف تاريخ اسلام واقعه اي به گستردگي، نفوذ و ماندگاري عاشورا به ندرت مي توان يافت. اكنون مراسم سوگواري عاشورا علاوه بر ايران و عراق كه مركز تجمّع شيعيان هستند، در لبنان، مصر، افغانستان، پاكستان، قفقاز و آذربايجان، هند، كشورهاي حوزه خليج فارس، يمن، تركيه و حتّي كشورهاي جنوب شرقي آسيا همه ساله با شور و شكوه فراوان برگزار مي شود. چنين واقعه اي با نقش وسيعي كه در حيات ديني كنوني بسياري از جوامع مسلمان دارد شايسته آن است كه از زواياي مختلف مورد مطالعه قرار گيرد تا هر چه بهتر شناخته شود.

ما در اين نوشتار مي كوشيم از زاويه اي نسبتا جديد يعني از ديد «جامعه شناسي» به اين جنبش بنگريم. به طور كلي ابعاد مختلف مطالعه قيام عاشورا به اين قرار است:

بُعد تاريخي: تاريخ مي كوشد اصل ماجرا را آن طور كه اتفاق افتاده روايت كند. در واقع اين بُعد، مهم ترين وجه در هر مطالعه قيام عاشورا است، چرا كه اكنون اين قيام، واقعه اي تاريخي محسوب مي شود و هرگونه مطالعه درباره آن، كاملاً نيازمند اطلاعاتِ تاريخي صحيح و كافي است.

بُعد كلامي: كلام علمي است كه به دفاع عقلاني از گزاره هاي ديني مي پردازد. در رابطه با عاشورا، شيعيان بسياري كه حركت امام حسين را حق دانسته و لشكر مقابلش را باطل، با بحثهاي مختلف در مقام دفاع از اين حق و زنده نگه داشتن آن برآمده اند.

بُعد جامعه شناختي: جامعه شناسي در پي اين است كه تأثير نيروي جامعه را كه نيرويي مستقل از تك تك افراد و خارج از كنترل هر يك از آنهاست بر كُنشهاي افراد بسنجد و با اطمينان قابل قبولي بتواند وقايع اجتماعي آتي را پيش بيني نمايد. به عبارت ديگر، «جامعه شناسي به دنبال يافتن قاعده كلي رفتار انسانهاست تا با كمك آن، تونايي پيش بيني و كنترل وقايع اجتماعي را بيابد و با به كارگيري تجربه علمي به كشف روابط ميان پديده ها نايل شود.

در ارتباط با قيام عاشورا، جامعه شناسي مي تواند در شناسايي عوامل و نيروهاي اجتماعي مؤثر بر اين واقعه به ما كمك كند.

بيان مسئله

حركتهاي جمعي در جامعه شناسي با اصطلاحات مختلفي چون انقلاب (revolution)، شورش (rebellion)، جنبش اجتماعي (socail movement) و كودتا نام برده مي شوند. از آنجا كه قيام حسين بن علي عليه السلام حركتي جمعي بود در ابتدا بايد مشخص شود كه جزء كدام دسته جاي مي گيرد. بدين جهت كه در حركت امام تغيير ساختار سياسي و اجتماعي مد نظر بود، حركت ايشان نمي تواند شورش يا كودتا تلقّي شود؛ چرا كه كودتا گرفتن حكومت توسط عده اي محدود به زور اسلحه است و در آن هيچ جنبش مردمي وجود نداردو شورش نيز چنانچه هدف سياسي داشته باشد به دنبال تغيير رژيم حاكم است نه تغيير كل ساختار سياسي، لذا قيام حسين بن علي عليه السلام با ويژگيهايي كه داشت تنها مي تواند انقلاب يا جنبش تلقّي شود.

در تعريف انقلاب نظريات مختلفي وجود دارد، امّا تعريفي كه تا حدي فصل مشترك ساير تعاريف است از آنتوني گيدنز (Giddens)، جامعه شناس معاصر انگليسي است. وي مي گويد:

«انقلاب عبارت است از تصرّف قدرت دولتي از طريق وسايل خشن به وسيله رهبران يك جنبش توده اي، به منظور استفاده از آن براي ايجاد اصلاحات عمده اجتماعي.

مطابق اين تعريف قيام امام حسين عليه السلام از آنجا كه به تصرّف قدرت دولتي و نيز ايجاد يك جنبش عمومي نينجاميد، نمي تواند انقلاب تلقّي شود.

فهرست مطالب

مقدمه     1

بيان مسئله            2

اهميت و ضرورت موضوع   6

اهداف كلي           9

تعاريف نظري       9

ادبيات پژوهش       11

1. در خواست بيعت از امام حسين(ع)   12

2. گوهر اخلاق     15

3. تقاضاي كوفيان از امام حسين(ع)     16

4. اصلاح وضع موجود        18

5. تحول در ساختار حكومت  19

6. احياء امر به معروف و نهي از منكر 22

دلايل قيام امام حسين از زبان استاد مطهري        23

مفهوم عبرت         28

عاشورا بهترين سوژه عبرت تاريخ اسلام است     29

عوامل عبرت در تاريخ        30

چرا عده اي ثابت قدم نيستند  ؟            30

دنيا طلبي 31

ثروت اندوزي و تكاثر         32

علل قيام عاشورا و اهداف قيام عاشورا   32

الف. احياى اسلام   33

ب. اصلاح امّت     40

ج. امر به معروف و نهى از منكر       46

د. مقاومت در برابر بيعت با يزيد         50

هـ . تشكيل حكومت اسلامى‏  51

عكس العمل در مقابل دعوت كوفيان‏     60

پي‌گيري اهداف تا مرز شهادت            62

روش مطالعه         69

تفاوت جامعه شناسي            69

تاريخي و تحليل تاريخي       69

قيام عاشورا، انقلاب يا جنبش؟ 70

حلقه هاي مفقودِ جنبش          74

سؤالات قيام          77

چرا بسيج مردمي در كوفه تداوم نيافت؟ 77

دو نقش مردم         83

ويژگيهاي مشترك  83

ويژگيهاي خاص جامعه كوفه  85

چگونگي تبديل ضعف حكومت           89

به قوّت و قوّت جنبش به ضعف          89

مقدمه     96

جاودانگي عاشورا   97

علل ماندگاري و پويايي عاشورا           99

5- نقش اهل بيت در ماندگاري عاشورا  104

6- نقش برجسته علما در ماندگاري و پويايي عاشورا          105

7- تلاش بي‌وقفه مؤمنين و مؤمنات در ماندگاري عاشورا     105

8- نقش ايران در ماندگاري عاشورا      107

محدوديت هاي پژوهش         110

پيشنهادات            111

منابع      113

پايان نامه  كارشناسي ارشد علوم اجتماعي

بررسي جامعه شناختي ميزان تأثير سرمايه اجتماعي بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشگاه پيام نور اردبيل

مقدمه:

در قرن حاضر، اقتصاد رونق يافته، اندازه ي دولت رشد قابل توجهي كرده و در مقابل، قدرت شبكه هاي اجتماعي تاحدودي كاهش يافته است. اكنون به نظر مي رسد كه به تعبير وولف، هم بازار و هم دولت به انسان ها به عنوان پيروان قواعد مي نگرند، نه قاعده سازان، اين تضعيف اجتماع، براي دولت و بازار هم مشكلاتي پديد آورده است(محمود شارع پور، 1383).

به دلايل گوناگون، از دولت هاي رفاه كنوني انتقادات شديدي مي شود و منظور از آنچه كه گيدنز آن را «راه سوم» مي نامد، برقراري تعادل مجددي بين حكومت، بازار و اجتماع است. به همين دليل در دولت هاي امروزي باعث سرمايه ي اجتماعي در كانون مباحث سياسي قرار دارد. در حال حاضر در كشورها، بحث زيادي در مورد اهميت اجتماع براي ثبات اجتماعي و انسجام صورت مي گيرد. اين گفتمان ريشه در نگراني از تغيير ماهيت خانواده و شبكه هاي موجود در اجتماع دارد. صاحبنظران متعلق به حوزه هاي گوناگون كه به بررسي اين موضوع مي پردازند، مفهوم «سرمايه اجتماعي» را ابزار مفهومي سودمندي براي تحليل سياست ها مي دانند.

امروزه به دلايل زيادي، سرمايه ي اجتماعي به يكي از بحث انگيزترين و جنجالي ترين مفاهيم علوم اجتماعي و پژوهشهاي توسعه تبديل شده است و حجم ادبيات دانشگاهي و سياسي مرتبط با آن به سرعت در حال افزايش است. اين مسئله بويژه در ايالات متحده ي آمريكا و بريتانياي كبير صادق است و يكي از دلايل آن وجود ماهيت بسيار فردگرايانه ي روابط اجتماعي معاصر در اين كشورهاست. (كه به مسائلي همچون ازدواج هاي بي دوام، ميزان جنايت هاي زياد و از خود بيگانگي افراد منجر مي شود) در عين حال سرمايه ي اجتماعي به سرعت به ابزار تحليلي اصلي پژوهش هاي جديد توسعه اقتصادي و اجتماعي در كشورهاي در حال توسعه تبديل مي شود. در شرايطي كه سرمايه ي اجتماعي، يعني توانايي استفاده جمعي توأم با همكاري از منابع براي وظايف عمومي وجود نداشته باشد، بعيد است كه تنها تامين سرمايه هاي مالي و افزايش سرمايه ي انساني (از طريق آموزش) بتواند به نتايج مثبتي همچون رشد اقتصادي و كاهش فقر يا مشاركت بيشتر و پاسخگويي نهادهاي عمومي منجر شود. (تاجبخش، كيان، 1384: 10 و11).

بيان مسئله:

سرمايه اجتماعي از مفاهيم نوين است كه امروزه در بررسي هاي اقتصادي اجتماعي جوامع مدرن مطرح شده است. به عبارتي، امروزه در كنار سرمايه هاي انساني، مالي و اقتصادي، سرمايه ديگري به نام سرمايه اجتماعي مورد بهره برداري قرار گرفته است. اين مفهوم به پيوندها و ارتباطات ميان اعضاي يك شبكه، به عنوان يك منبع با ارزش اشاره دارد كه با خلق هنجارها و اعتماد دو سويه موجب تحقق اهداف اعضا مي شود. طرح اين رويكرد در بسياري از مباحث اجتماعي، نشان دهنده اهميت و نقش اين سرمايه در توسعه جامعه به ويژه توسعه اجتماعي «آموزش و پرورش» مي باشد. سرمايه اجتماعي همواره مبتني بر عوامل فرهنگي ـ اجتماعي بوده و شناسايي آن به عنوان يك سرمايه ـ چه در سطح كلان و چه در سطح خرد ـ داراي اهميت مي باشد؛ همچون منبعي كه افراد و گروهها يا مكان ها براي نيل به نتايج مطلوب روي آن سرمايه گذاري مي كنند (فيلد، جان، 1949: 11)

با توجه به مطالبي كه گفته شد، عمده ترين مسأله اي كه در اين پژوهش مطرح مي شوند، در حالت كلي اين است كه 1- منظور از سرمايه اجتماعي چيست و اجزاي تشكيل دهنده ي آن كدامها هستند؟ 2- منظور از موفقيت تحصيلي يا پيشرفت تحصيلي يعني چه؟ و 3- سرمايه اجتماعي با چه ابعادي بر موفقيت تحصيلي دانشجويان تأثير مي گذارد؟

در ادامه توضيحات مختصري درباره ي هريك از سئوالات فوق ارائه مي گردد و سپس در فصل دوم به تشريح آنها خواهيم پرداخت.

پايان نامه  كارشناسي ارشد «M.A»

رشته: حقوق خصوصي

بررسي تطبيقي حق انتفاع در فقه و حقوق ايران

چكيده

مبحث حق انتفاع از مباحث مهمي است كه در كتب فقهي وحقوقي در ابواب مختلف مورد بحث واقع است. تعريفي كه فقه و قانون مدني براي حق انتفاع بيان نموده اين است:حق انتفاع حقي است كه به موجب آن شخص مي تواند از مالي كه عين آن ملك ديگري است يا مالك خاصي ندارد استفاده كند (ماده 40 قانون مدني). اين تعريف حق انتفاع به معناي اعم را در برمي گيرد ولي حق انتفاع به معناي اخص داراي اقسام محدودتري است. چنانكه حق انتفاع در معناي اخص خود شامل: عمري، رقبي، سكني و حبس مطلق مي باشد. حق انتفاع با مفاهيم ديگر حقوقي همچون حق ارتفاق، و حق مالكيت تفاوت هايي دارد هر چند منتفع اين حق را دارد كه حق انتفاع را به ديگري واگذار كند ولي در كنار بهره  اي كه در مال موضوع حق انتفاع مي برد، مسئول حفاظت از عين است و نبايستي از آن سوء استفاده كند، و گرنه مسئول جبران خسارات وارده بر عين است. پرداخت مخارجي كه براي بهره برداري از عين لازم است بر عهده منتفع مي باشد مالك نيز مي تواند ملك خود را به رعايت حق منتفع بفروشد، و يا آن را براي پس از انقضاء مدت انتفاع به اجاره واگذار كند. در ميان اسبابي كه سبب زوال حق انتفاع مي شود برخي اسباب مشتركي هستند كه موجب زوال حق انتفاع با ساير حقوق عيني مي باشند همانند تلف مال موضوع حق گروهي ديگر اسبابي هستند كه با حق ارتفاق اشتراك مي باشند.

كلمات كليدي:حق انتفاع در فقه – حق انتفاع در حقوق ايران

مقدمه

الف)بيان مسئله

حق انتفاع» به لحاظ لغوي، تركيب اضافي حق و انتفاع مي باشد؛ حق در لغت به معناي راست، درست، حقيقت و نصيب آمده است . و بنابه اعتقادي، امتيازي است كه قانون به اشخاص مي دهد تا عملي را انجام دهد و به تعبيري، « سلطه اي است كه شخص بر شخص ديگر يا مال يا شيئي دارد كه جعل و اعتبار مي شود»  انتفاع در لغت مصدر  باب افتعال و از ريشه نفع و به معناي نفع گرفتن و سود بردن مي‌باشد . حق انتفاع در بيان مقنن، عبارت است از «حقي كه به موجب آن شخص مي‌تواند از مالي كه عين آن ملك ديگري است يا مالك خاصي ندارد، استفاده كند». با تدقيق در متن قانوني موجود يعني ماده 40 قانون مدني، بايد افزود كه كلمه ملك به معني مالكيت است و منظور از مال مورد حق انتفاع، اعم از عين مال مي باشد. به عبارتي غرض از ذكر عبارت « عين آن» در متن ماده فوق، اصل مال است يعني شخص مي تواند از مالي كه اصل آن در ملكيت ديگري است يا مالك خاص ندارد، استفاده كند . وفق ماده 46 قانون مدني انتفاع به سه دسته قابل تقسيم مي باشد: دسته اول به عمري، رقبي و سكني و دسته دوم به وقف و دسته سوم به حق انتفاع از مباحات اختصاص داده شده است . در حق انتفاع، مال و منافع در مالكيت شخصي ديگر بوده و فقط شخص داراي حق انتفاع، حق استفاده و بهره ‌برداري از آن را دارد، نه حق مالكيت بر آن؛ به تعبيري، مال موضوع حق انتفاع داراي دو صاحب حق مي باشد: منتفع، كه حق استفاده و بهره‌ برداري از عين به او واگذار شده است؛ و مالك، كه صاحب عين است و در اثر قرارداد، سهم بزرگي از حقوق خود را به منتفع واگذار كرده است . در اصطلاح فقهاي اماميه اين واژه داراي دو معني مي باشد، اول به معناي حقي كه به موجب آن شخص مي‌تواند از ملك غير بهره‌ مند شود؛ و دوم، به معناي مطلق بهره‌مندي است كه به اقتضاي موارد فرق مي‌كند. در فقه، حق انتفاع و مسائل آن به صورت منظم، تئوريك و كلاسيك، مورد بحث و توجه قرار نگرفته است، بلكه تنها به بيان احكام و شرايط و مقررات خاص هر يك از مصاديق آن بسنده شده است. در كتب فقهي تحت عنوان «عطايا» چهار عنوان مورد توجه قرار گرفته و احكام و شرايط هر كدام ذكر شده ؛ عناوين مزبور عبارتند از: صدقه، هبه، سكني و حبس؛ كه فقط برخي از انواع آن شامل اقسام حق انتفاع مي شوند. مثل سكني و حبس. نتيجه اين بي اعتنايي به تئوري سازي در فقه هم آن است كه در تمام موارد حق انتفاع، با عنوان عقدي كه براي برقراري آن مورد استفاده قرار گرفته يكسان دانسته شده و از عنوان عقد مربوط جهت معرفي حق انتفاع موضوع آن عقود استفاده شده، مانند حق انتفاع ناشي از عقد وقف، وقف ناميده شده است  در ماده 29 قانون مدني مقرر شده است كه اشخاص نسبت به اموال علاقه هايي را ممكن است داشته باشند: مالكيت(عين و منفعت)، حق انتفاع، حق ارتفاق به ملك غير، اين قسم از حقوق، «حقوق عيني» ناميده مي شوند، و آثارشان اين است كه صاحب حق مي تواند مستقيماً در حدود قانون از مال مورد حق، استيفاء حق خود را بنمايد و يا مي تواند آن را در نزد هر كسي باشد تعقيب و مطالبه نمايد . از بررسي مقررات قانون مدني در باب حق انتفاع اين طور استنباط مي شود كه قانون مدني پنج طريق را براي برقراري حق انتفاع پذيرفته و مورد شناسايي قرار داده است، طرق مزبور عبارتند از، ايقاع، عقد لازم و جايز، شرط ضمن عقد و به موجب قانون تحت عنوان حق انتفاع از مباحات . مضافاً اينكه، براي صحت حق انتفاع شرايطي ضروري است، اولاً، حق انتفاع با عقد و قرارداد ايجاد مي‌شود. ثانياً، موضوع حق انتفاع بايد مالي باشد كه استفاده از آن موجب از بين رفتن خود مال و عين آن نباشد. ثالثاً، دارنده حق انتفاع (منتفع) بايد در حين و زمان عقد موجود باشد.رابعاً، در حق انتفاع، قبض و تسلط منتفع بر مال مورد انتفاع شرط صحت عقد مي‌باشد. از جنبه هاي مبهم مسئله مورد بحث كه مي توان مطرح نمود. اين امور مي توانند باشند: آيا حق انتفاع قابل اسقاط مي باشد ؟ برخي اسقاط آن را بي اثر مي دانند .  برخي با توجه به لازم بودن عمري و رقبي و سكني معتقدند تا انقضاي مدت هيچ يك از طرفين نمي توانند آن را فسخ كنند ولي مي توانند با تراضي آن را اقاله كنند . ديگر جنبه هاي مجهول مسئله اين است كه حق انتفاع با مالكيت منافع چه فرقي دارد ؟ ايا حق انتفاع قابل انتقال است ؟ آيا حق انتفاع مي تواند با عوض انجام گيرد ؟ حالات زوال حق انتفاع چه هستند

فهرست مطالب

چكيده     ‌ح

الف)بيان مسئله      ‌ط

ج)سوالات تحقيق    ‌ك

د)پيشينه تحقيق      ‌ل

و)اهداف تحقيق      ‌ن

ز)روش تحقيق       ‌ن

فصل اول

1-1-1 معناي لغوي حق انتفاع           1

1-1-2- معناي حقوقي حق انتفاع         2

1-1-3- ماهيت حق انتفاع     2

1-2- اقسام حق انتفاع          3

1-2-1- عمري      3

1-2-2- رقبي       4

1-2-3- سكني      6

1-2-4- حبس مطلق            9

1-2-5- وقف        13

1-2-5-1- شرايط وقف        17

1- 2- 5- 2- شرايط مال مورد وقف     19

1-2-5-4- تقسيمات وقف      24

1-2-6- انتفاع از مباحات ؛   25

1-2-6-1- تقسيمات مباحات  25

1-2-6-2- اقسام مباح اصلي  27

1-2-6-3- اقسام مباح عرضي            27

1-2-6-4- شرايط احياء       28

فصل دوم

2-1- عقد انتفاع     31

2-2- شرايط انتفاع 32

2-3- احكام انتفاع  32

2-4- تكاليف مالك 33

2-5- حقوق منتفع   34

2-5-1- تكاليف منتفع          35

2-6- اسباب زوال  37

2-7- واگذاري انتفاع           38

2-8- قرار دادن انتفاع بر معدوم          39

2-9- ضمان مال انتفاع        40

2-10- مقايسه انتفاع با مالكيت منافع    40

2-10-1- ملكيت   40

2-10-2- مالكيت   41

2-10-3- مالكيت از ديدگاه قرآن         42

2-10-4- مطلق بودن مالكيت            43

2-10-5- انحصاري بودن مالكيت       44

2-10-6- دائمي بودن حق مالكيت       44

2-10-7- عناصر ملكيت      45

2-10-8- فرق انتفاع با مالكيت منافع   46

2-11- مقايسه انتفاع با ارتفاق            47

2-12- مقايسه اجاره با انتفاع 48

2-13- مقايسه عاريه با انتفاع 51

2-13-1- فرق عاريه با انتفاع            52

فصل سوم

         3- 1- آثار حق انتفاع نسبت به منتفع    54

3- 1- 1- قلمرو وحدود حق انتفاع        54

3- 1- 2- حاكميت عرف      54

3- 1- 3- واگذاري حق انتفاع 55

3- 2- تكاليف منتفع            57

3- 2- 1- سوء استفاده نكردن از مال موضوع حق            57

3- 2- 2- حفاظت عين         59

3- 2- 4- پرداخت مخارج لازم براي انتفاع        64

3- 3- آثار حق انتفاع نسبت به مالك    66

1- 3- 3- وضع مالك در برابر منتفع   66

3- 2- 2- اختيار انتقال مال موضوع حق           68

3- 4- اسباب زوال حق انتفاع 71

3- 4- 1- اسباب مشتركي كه موجب زوال حق انتفاع و ساير حقوق عيني است :            71

3- 4- 1- 1- تلف مال موضوع حق     71

3- 4- 1- 2- اعراض صاحب حق       72

3- 4- 1- 3- فك ملك        73

3- 4- 1- 4- شرط خيار       74

3- 5- اسبابي كه با حق ارتفاق مشترك است       74

3- 5- 1- جمع شدن دو عنوان مالك و منتفع در يك شخص            74

3- 5- 2- جلوگيري از اعمال حق در ده سال       75

3-6- اسبابي ويژه حق انتفاع  77

3-6-1- انقضاء مدت عمر    77

3-6-2- پايان دت حق انتفاع  78

3-6-3- رجوع مالك در حبس مطلق    80

3-7- نتيجه زوال حق انتفاع  81

3-7-1- رد شيء موضوع حق به مالك 81

 نتيجه گيري      83

منابع عربي          89

A comparative study of law and the rights of beneficial rights in Iran

Abstract

Beneficial rights is an important topic of discussion in legal religious books in different fields is discussed. Definition of beneficial rights law and civil law expression is a right to which the person can gain financial or other property while its owner is certain uses (Article 40 of the Civil Code). This definition is meant to benefit, whether it takes the form of beneficial rights in the proper sense has been more limited. In its strictest sense, as the beneficial rights including life, Ruby, settlement and custody is absolute. Beneficial rights to other legal concepts such easement and right of ownership differences, although the beneficiary has the right to assign beneficial rights to another. But with interest in the subject property to his advantage, the same protection and should not abuse it, otherwise the same is liable to compensate the damages. Costs that are necessary for the operation of the benefit is the same. The owner can also sell your property with respect to beneficiaries, or to gain time after the expiration of the lease transfer. Among the causes that led to the decline of the profit to be some common causes that led to the decline of beneficial rights with other rights are objective.

Keywords: beneficial rights jurisprudence - Rights beneficial rights in Iran

پايان نامه  كارشناسي ارشد (M.A) 

بررسي ميزان گرايش به اقتصاد مقاومتي و عوامل مرتبط بر آن با تاكيد بر مصرف گرايي در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خلخال در سال تحصيلي 93-94

پايان نامه كارشناسي ارشد (M.A)

گرايش: مديريت مالي

بررسي تأثير هدفمندي يارانه ها بر الگوي مصرف و ميزان مصرف گاز شهر اردبيل

*ضميمه :فايل اكسل دماي هوا و بارندگي و مصرف آب شهر اردبيل  از سال 1386-1392 

چكيده

واژه يارانه (subsidy) در لغت نامه بطور كلي كمك رايگان و اعانه مالي دولت به مردم در زمانهاي معين معنا شده است و عبارتست از نوعي حمايت دولت از قشر خاص و در برخي موارد كل جامعه در دوره هاي زماني خاص يا اضطراري به منظور تأمين رفاه اجتماعي از طريق كاهش هزينه ها. پرداخت يارانه دلايل مختلفي مي تواند داشته باشد مانند: پايين نگه داشتن قيمت كالاهاي مصرفي و يا حفظ روند توليد يك كالاي معين. پرداخت يارانه نقش دوگانه اي را مي تواند ايفا كند هم موجب كمك به رفاه عمومي مي شود و هم موجب تحريف قيمت هاي بازار شده، منابع را به صورت نامطلوب توزيع مي كند. با توجه به همين جنبه منفي پرداخت يارانه ها بود كه لايحه هدفمندي يارانه ها در مجلس شوراي اسلامي تصويب شد و بوسيله دولت از آذرماه سال 1389 به اجرا درآمد. طرح هدفمندي يارانه ها به علل مختلفي از جمله به منظور بهينه كردن مصرف حامل هاي انرژي از جمله گاز تصويب و اجرا شده است اين موضوع انتخاب شد تا با روش علمي مشخص گردد آيا اجراي اين طرح در عمل بر الگوي مصرف گاز در شهر اردبيل تاثير گذاشته است يا خير؟

اين تحقيق از نوع كاربردي است كه با روش علّي- مقايسه اي انجام خواهد شد. به اين دليل علي است كه تاثير اجراي قانون هدفمندي يارانه ها را در بهينه سازي مصرف گاز بررسي مي كند كه اجراي قانون هدفمندي به عنوان متغير مستقل و بهينه سازي الگوي مصرف گاز به عنوان متغير وابسته در نظر گرفته شده است و به اين دليل مقايسه اي است كه ميزان مصرف گاز در دو دوره يعني دوره دو ساله قبل از اجراي قانون هدفمندي يارانه ها و دوره دو ساله بعد از اجراي قانون مذكور مقايسه خواهد شد.

روش جمع آوري اطلاعات كتابخانه اي است كه با استفاده از فرمهاي 15و17 صادره از اداره گازميزان مصرف به دست خواهد آمد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از شاخص هاي آمار توصيفي مانند جدول و نمودار و فراواني و درصد و ميانگين و واريانس استفاده خواهد شد و براي آزمون فرضيه ها از شاخص هاي آمار استنباطي مانند تحليل واريانس چند متغيره (MANOVA) براي مقايسه ميزان مصرف در دو دوره قبل وبعد از هدفمندي يارانه ها استفاده خواهد شد.همچنين از آزمون (F)  براي مقايسه مصرف سه گروه از مصرف كنندگان (خانگي،صنعتي و عمومي)استفاده شده است.

كلمات كليدي: يارانه، هدفمندي يارانه، الگوي مصرف، ميزان مصرف 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                            صفحه

فصل اول 1

كليات تحقيق         1

1-1-مقدمه           2

1-2-بيان مسئله پژوهش       3

1-3-اهميت موضوع وضرورت انجام پژوهش     4

1-4-پيشينه پژوهش            4

1-5-فرضيات پژوهش         11

1-6-اهداف پژوهش            11

1-7-نوع وروش پژوهش      11

1-8-قلمروپژوهش  12

1-8-1-قلمرو موضوعي       12

1-8-2-قلمرومكاني 12

1-8-3-قلمرو زماني            12

1-9-روش گردآوري اطلاعات            12

1-10-ابزار گردآوري اطلاعات          12

1-11-روش تجزيه وتحليل اطلاعات    12

1-12-تعريفهاي عملياتي      13

1-12-1- قانون هدفمندي يارانه ها       13

1-12-2-الگوي مصرف(تابع تقاضا)    13

فصل دوم 15

ادبيات تحقيق        15

2-1-بخش اول:هدفمندي يارانه ها والگوي مصرف           16

2-1-1- مقدمه       16

2-1-2-تعريف يارانه و انواع آن         16

2-1-3-يارانه چيست؟          16

2-1-4-انواع يارانه 16

2-1-5-يارانه دولتي چيست و چرا دولت ها يارانه پرداخت مي كنند؟  18

2-1-6-ويژگي كالاهاي مشمول يارانه   19

2-1-7-تاريخچه پرداخت يارانه در جهان           19

2-1-8-دولت براي چه چيزهاي يارانه مي پردازد؟           19

2-1-9-اشكالات ومعايب پرداخت يارانه قبل از هدفمندي    20

2-1-10-تاثير يارانه بر مصرف انرژي            21

2-1-11- اثرات پرداخت يارانه انرژي 21

2-1-11-1- آثار اقتصادي    21

2-1-11-2- آثار اجتماعي يارانه هاي انرژي      22

2-1-11-3- آثار زيست محيطي يارانه هاي انرژي           22

2-1-12-قانون هدفمند سازي يارانه      23

2-1-13-مفهوم هدفمند سازي 23

2-1-14-اهداف قانون هدفمندسازي يارانه ها       24

2-1-15-مزايا و مشكلات هدفمند كردن يارانه ها در كشور 24

2-1-16-مراحل هدفمندي يارانه ها توسط دولت   25

2-1-17-تاريخچه هدفمندي يارانه ها در كشورهاي مختلف  26

2-1-18-بهينه سازي مصرف انرژي   32

2-1-19-مصرف انرژي در جهان       32

2-1-20-دستورات مصرف در اسلام    33

2-1-21-لزوم اصلاح الگوي مصرف به منظور دستيابي به توسعه اقتصادي     34

2-1-22- رويكردهاي مختلف به مسئله اصلاح يارانه هاي انرژي     35

2-1-22-1-تحليل تعادل جزئي           35

2-1-22-2-تحليل تعادل عمومي         36

2-1-22-3- تحليل تعادل جزئي گسترش يافته     37

2-1-22-4- مدل سازي داده - ستانده    38

2-1-23-مدلهاي تقاضاي انرژي         38

2-1-23-1- الگوي نظري تحليل تقاضاي انرژي 40

2-1-24-متغيرهاي مؤثر در تقاضاي آب           41

2-1-25-ارائه الگوي تحليلي تابع تقاضاي آب     41

2-2-بخش دوم:آشنايي با صنعت آب     42

2-2-1-مقدمه        42

2-2-2-درباره آب  42

2-2-3- تاريخچه صنعت آب در ايران  44

2-2-4- جايگاه ايران بين كشورهاي مصرف كننده آب       47

2-2-6-خالص تجارت گازدرجهان ونقش ايران     51

2-2-6-1-جايگاه ايران از نگاه سازمان ها و مؤسسات پژوهشي بين المللي        51

2-2-6-2-تجارت جهاني گاز در گرو توسعه ال ان جي و جي تي ال   53

2-2-6-3-افزايش سهم 8 درصدي در تجارت جهاني گاز    55

2-3-پيشينه تحقيق  56

2-3-1-پيشينه پژوهشهاي درون كشور  56

2-3-2-پيشينه پژوهشهاي خارج كشور  60

2-3-3- وجه تمايز اين تحقيق 62

فصل سوم            69

روش اجراي تحقيق 69

3-1-مقدمه           70

3-2-روش تحقيق   70

3-3-متغيرهاي تحقيق          70

3-3-1- متغير مستقل          70

3-3-1-1-متغير مستقل اصلي            70

3-3-1-2-متغير مستقل فرعي            70

3-3-2-متغير وابسته           70

3-4-جامعه آماري  70

3-5-نمونه وروش نمونه گيري           71

3-6-روش گردآوري اطلاعات            71

جدول 3-1- متوسط مصرف مصرف كنندگان صنعتي (متر مكعب)    72

جدول 3-2- متوسط مصرف مصرف كنندگان عمومي (متر مكعب)    72

جدول 3-3- متوسط مصرف مصرف كنندگان خانگي (متر مكعب)     72

جدول 3-4- متوسط دماي هوا(سانتيگراد)           73

3-7-ابزار گردآوري اطلاعات            73

3-8-روايي وپايايي ابزار      73

3-9-روش هاي تجزيه وتحليل اطلاعات            73

فصل چهارم          75

تجزيه و تحليل داده هاو يافته هاي تحقيق            75

جدول 4-1- آمار توصيفي دما 76

نمودار 4-1- هيستوگرام توزيع دما       76

جدول 4-2- ميانگين و انحراف معيار ميزان مصرف قبل و بعد هدفمندي يارانه ها          76

جدول 4-3- ميانگين و انحراف معيار ميزان مصرف خانگي قبل و بعد هدفمندي يارانه ها 77

جدول 4-4- نتايج آزمون تحليل كوواريانس با كنترل اثر دماي هوا      78

جدول 4-5- ميانگين و انحراف معيار ميزان مصرف عمومي قبل و بعد هدفمندي يارانه ها 78

جدول 4-6- نتايج آزمون تحليل كوواريانس با كنترل اثر دماي هوا      78

جدول 4-7- ميانگين و انحراف معيار ميزان مصرف صنعتي قبل و بعد هدفمندي يارانه ها            79

جدول 4-8- نتايج آزمون t با دو گروه مستقل جهت تعيين معني داري تفاوت ميانگين       79

جدول 4-9- نتايج آزمون تحليل واريانس يكطرفه(anova) جهت تعيين معني داري اختلاف ميانگين 80

جدول 4-10- نتايج آزمون دانكن         80

فصل پنجم            81

نتيجه گيري و پيشنهادات      81

5-1- مقدمه          82

5-2- خلاصه ونتيجه پژوهش 82

5-2-1- اهدافتحقيق 84

5-2-2- فرضيه هاي تحقيق   84

5-3- پيشنهادهايپژوهش        87

5-4- محدوديتهايپژوهش       89

منابع      90

پيوست    91

پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني

بررسي رابطه بين استرس شغلي ، رضايت شغلي با سلامت روان در معلمان مقطع متوسطه شهر اردبيل

چكيده

هدف از انجام اين  پژوهش بررسي استرس شغلي،رضايت شغلي با سلامت روان در معلمان مقطع متوسطه ميباشد كه در اين روش از روش همبستگي استفاده شده است.جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان شاغل مقطع متوسطه شهر اردبيل ميباشد.نمونه پژوهش شامل100 معلم كه بهروش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند مي باشد.براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه سلامت عمومي (كلدبرگ،1972)پرسشنامه رضايت شغلي(اسميت وهمكاران،1969)وپرسشنامه ي استرس شغلي استفاده شده است.اين ابزارها از لحاظ روانسنجي داراي اعتبار وپايايي قابل توجه بودند وبراي تجزيه داده ها ازروش آمار توصيفي(فراواني،درصد فراواني،ميانگين،انحراف معيار)وآمار استنباطي(همبستگي پيرسون)استفاده شد.نتايج بدست آمده نشان داد كه بين استرس شغلي،رضايت شغلي با سلامت روان رابطه معنا دار وجود دارد.

كلمات كليدي : رضايت شغلي – سلامت رواني- استرس شغلي

مقدمه

همواره نحوه ي كار افراد ومحيط آن ميتواند بر روي سلامت روان ايشان تأثيرگذار باشد ودر نتيجه باعث ارتقا يا افت كاري ايشان ميگردد.

زندگي لاجرم ما را در مواجهه با محركهاي تنش زا قرار ميدهد وفشار رواني بسيار كم كه فشار  رواني خفيف ناميده ميشود،مي تواند به اندازه ي فشار رواني بسيار زياد كه فشار رواني شديد ناميده ميشود  براي ما نامطلوب باشد.همچنين فشار رواني ميتواند زندگي را سرشاراز چالش و تهييج سازد هنگامي كه خواستهاي يك موقعيت با توانائيهاي ما كاملا جور درآيند ميتوانيم يك حالت  شنگولي را كه غرق شدن در كار ناميده ميشود،تجربه كنيم.در اين حالت حداكثر كارايي را داشته  وخود را با لذت در كارمان غرق ميكنيم.اكثر تحقيقات نشان ميدهد كه نگرش خوش بينانه در مواجهه با فقدان ها وشكستها،سلامت روان رابالا مي برد.درحالي كه بدبيني تأثيرمنفي برآن دارد.

افكار ما به طور زيادي بر مشكلات هيجاني و شخصي مان تأثير ميگذارند. افكار منفي در خلق منفي وافسردگي رايج است وافكار مثبت دراحساسات خوب وشاد نقش دارد،در بسياري از بررسي ها معلوم شده است كه محيط بر كاركرد رواني ما تأثير ميگذارد.يكي از مشكلات ناشي از محيط كار، موضوع استرس مي باشد كه اگر به مدت زمان طولاني وبه طور وسيع توسط شخص احساس  شود،احتمال دارد نشانه ها شكل قطعي به خود بگيرد وبه مرحله ي فرسودگي زياد بيانجامد.

بنابراين پديده ي رايج محيط هاي شغلي امروزي موضوع استرس شغلي مي باشدوآن به فشار رواني در محيطهاي شغلي اسناد ميشود كه امروزه اقدامات فراواني براي پيشگيري از آن در دست اجراست.

آموزش وپرورش به عنوان سازماني بسيار گسترده ومهم نقش بسيار حساسي در ايجاد توانايي وآسان سازي فرآيند رشد وبالندگي نوجوانان دارد.

فهرست مطالب

فصل اول

چكيده     v

مقدمه     1

بيان مسأله            4

ضرورت واهميت تحقيق       6

اهداف تحقيق:       8

اهداف جزئي         8

فرضيه هاي پژوهش            8

تعريف نظري وعمليات متغيرها          9

فصل دوم

الف)رضايت شغلي 12

عوامل مؤثرو مرتبط با رضايت شغلي   16

ناخشنودي شغلي وپرخاشگري 19

اندازه گيري رضايت شغلي    21

واكنشهاي نگرشي وعاطفي رضايت شغلي واز خود بيگانگي            24

ازخود بيگانگي      24

ناتواني    26

بيهود گي 26

بي هنجاري          26

انزواي اجتماعي     27

ازخود بيزاري       27

نظريه هاي رضايت شغلي     30

نظريه كامروائي نيازي:        30

نظريه گروه مرجع  31

نظريه انگيزشي-بهداشتي هرزبرگ      32

ب)استرس شغلي    33

ج)سلامت روان     37

بهداشت رواني از ديدگاه مكاتب مختلف روانشناسي            39

تحقيقات انجام شده در داخل كشور        44

فصل سوم

طرح كلي پژوهش   49

جامعه آماري         49

نمونه وروش نمونه گيري      49

ابزار پژوهش        50

روش اجرا            50

پرسشنامه رضايت شغلي اسميت          50

پرسشنامه ي سلامت روان كلدبرگ(1972)        50

پرسشنامه ي استرس شغلي    52

روش تجزيه و تحليل داده ها   52

يافته هاي جمعيت شناختي     53

فصل چهارم

يافته هاي توصيفي  55

يافته هاي استنباطي 56

فصل پنجم

بحث ونتيجه گيري  60

محدوديت ها         63

پيشنهاد ها            64

منابع      65

پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني

بررسي رابطه اضطراب و بهداشت رواني در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي اردبيل

مقدمه

بهداشت روان يك زمينه تخصصي در محدوده ي روان پزشكي است و هدف آن ايجاد سلامت رواني به وسيله پيشگيري از ابتلاء به بيماري رواني، كنترل عوامل موثر در بروز بيماري هاي رواني، تشخيص زودرس بيماري هاي رواني، پيشگيري از عوامل ناشي از برگشت بيماري هاي رواني و ايجاد محيط سالم براي برقراري روابط صحيح انساني است براي بهزيستي، رفاه اجتماعي و سازش منطقي با پيامدهاي زندگي.

بهداشت رواني ، روان پزشكي پيش گير ، بهداشت رواني اجتماعي و يا روان پزشكي اجتماعي به كليه روشهايي اطلاق مي شود كه براي جلوگيري از ابتلاء به درمان بيماري هاي رواني و توان بخشي بيماري هاي رواني به كار مي رود.

اضطراب عبارت است از يك احساس منتشر نا خوشايند و مهم و دلواپسي با منشاّ ناشناخته كه به فرد دست مي دهد و شامل عدم اطمينان ، درماندگي و برانگيختگي فيزيولوژي است. وقوع مجدد موقعيت هايي كه قبلاِّ استرس زا بوده اند يا طي آنها به فرد آسيب رسيده است باعث اضطراب در افراد مي شود همه انسانها در زندگي دچار اضطراب مي شوند. ولي اضطراب مزمن و شديد غيرعادي و مشكل ساز است. تحقيقات و بررسي ها نشان مي دهند كه اضطراب در خانم ها ، طبقات كم درآمد و افراد ميانسال و سال خورده بيشتر ديده مي شود.

هيلگارد اضطراب را اينگونه تعريف مي كند: حالت نگراني و دلشوره كه با ترس پيوند دارد و پر اضطراب را چنين تعريف مي كند: اضطراب معمولاِّّّّّّّّّّّّ به يك حالت هيجاني ناخوشايند و مهم اطلاق مي شود كه با پريشاني ، هراس ، تشويش همراه است.

فهرست مطالب

عنوان  صفحه

مقدمه     10

بيان مسئله            11

اهداف پژوهش       12

اهداف جزئي         13

فرضيه هاي پژوهش            13

اهميت و ضرورت تحقيق      13

تعاريف عملياتي متغييرها      15

(سلامت روان) بهداشت رواني            16

دانشجويان            17

مقدمه     19

تعريف ابعاد و اهميت بهداشت رواني    19

مفهوم سلامت رواني از ديدگاه نظريه هاي مختلف 21

تاريخچه  27

اهداف بهداشت رواني          29

استرس و بهداشت رواني       32

تعريف استرس      32

اثرات جسماني فشار رواني    33

استرس شغلي        34

اصول تكاملي بهداشت رواني در مكتب اسلام     36

زاهنماي كلي در مورد طبقه بندي اصول رشد      37

به خود ايمان و اعتقاد داشتن   38

تعريف اضطراب   40

تعريف عمليات اضطراب      40

اضطراب را مي توان به درجاتي تقسيم كرد        41

تفكيك ترس از اضطراب     42

علائم اضطراب     44

علل اضطراب       48

انواع اضطراب      49

فوبي      53

2) فوبي خاص      53

3) فوبي اجتماعي   54

4) اختلال وسواسي – جبري  54

5) اختلال است پس از سانحه 55

6) اختلال اضطراب منتشر GAD       56

نظريه هاي اضطراب          58

نظريه زيست شناختي          59

درمان هاي دارويي 61

بنزوديازپين ها       61

بوسپيرون 62

نظريه شناختي       62

نظريه رفتاري       66

نظريه روانكاوي    67

كنارآمدن با اضطراب          69

رفتار درماني        73

حساسيت زدايي منظم           74

جرات آموزي        75

درمان شناختي – رفتاري      75

درمان منطقي – هيجاني       77

تحقيقات انجام شده در خارج از كشور – سلامت روان        79

تحقيقات انجام شده در داخل و خارج از كشور در مورد اضطراب       81

روش تحقيق          83

جامعه آماري         84

روش نمونه گيري   85

حجم نمونه           85

نحوه جمع آوري داده ها        85

آزمون اضطراب بك           85

پرسشنامه سلامت عمومي     86

آمار توصيفي        90

آمار استنباطي       100

نتيجه گيري          107

محدوديت پژوهشي  110

پيشنهادات            110

منابع و ماخذ         113

پايان نامه  كارشناسي روانشناسي باليني

بررسي رابطه اشتغال زن در رضايت از زندگي زناشويي در شهرستان اردبيل

مقدمه

اجتماع در گستره خويش متشكل از نهادهاي متعدد و كوچك و بزرگي است. يكي از عمده ترين نهادهاي اجتماعي كه جانشين ندارد خانواده است كه از ديرباز همزمان با خلقت بشر به شكل ابتدايي وجود داشته است.

به منظور شناخت خانواده مي بايست تعريفي از آن ارائه كنيم.خانواده يك نهاد حقوقي است كه بر پايه روابط ويژه اي ميان حداقل يك زن و يك مرد موجوديت مي يابد. زن و مرد بايد با هم ارتباط ويژه اي داشته باشند كه با آن زوجيت و پيوند زناشويي اطلاق مي شود.(كارنگي،1383) رضايت زناشويي از جمله مفاهيمي است كه در چند دهه ي اخير مورد توجه بسياري از روانشناسان و پژوهشگران قرار گرفته است اما از نظر قدمت تاريخي اين موضوع در مباحثي كه علما و فلاسفه و تربيت در گذشته داشته اند به چشم مي خورند.ازدواج حاصل پيوند زناشويي زن و مرد است ازدواج و روابط زناشويي از عواملي است كه ميتواند بر هيجان خواهي تاثير گذارد. سازگاري زناشويي داراي ابعاد مختلفي است :

روابط جنسي،روابط اجتماعي، اشتغال ، وضيعت مالي، مسائل مذهبي و ... .نقش دين و راهكارها آن به عنوان يك عامل مؤثر بر هيجان خواهي بسيارپر اهميت است ، مطالعات انجام شده همه حاكي از آن است كه مي توان درگرو اعتقادات واعمال صالح واخلاقي پسنديده به يك آرامش رواني دست يافت وانسان معتقد را به يك انسان سر زنده وبشاش كه هميشه در حال تلاش وتكاپوست در مي آورد ، كه هميشه در ارتباط با جامعه ي خود است و در هر زمينه فرهنگي ,اجتماعي و اقتصادي سعي بر آن دارد كه با توجه به توانايي هاي خودش بهترين باشد ، واين خلاف عقيده ونظري است كه افراد مذهبي را به عنوان انسانهاي عبوس ومنزوي مي شناساند كه شايد ناشي از عملكرد نادرست وديدگاه غلط بعضي از افراد مذهبي باشد كه فكر كرده اند ديندار يعني جديت ورسمي بودن(مصدقي،1385) بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير اشتغال زنان بر رضايت از زندگي آنان مي باشد .

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه     1

بيان مسئله            2

اهداف تحقيق        5

اهداف كلي           5

اهداف جزيي         5

اهميت و ضرورت پژوهش    5

فرضيه تحقيق       6

تعريف عملياتي متغيرها       6

رضايت زناشويي   6

اشتغال زن           7

فصل دوم

رضايت زناشويي   10

عوامل مؤثر در رضايت زناشويي        13

1-ابراز محبت و عشق زوجين به همديگر          13

2-احترام به همسر  15

3-برقراري روابط اجتماعي   16

4-روابط جنسي     16

5- مسائل اقتصادي- اجتماعي 18

6- ارتباط با اقوام و اطرافيان  19

7- مسائل ارزشي عقيدتي و مذهبي      20

8- مزاج و شخصيت           21

مفهوم و هدف ازدواج           22

دلايل تمايل به ازدواج          26

خصوصيات زوجين رضامند  32

اشتغال زنان          34

اثرات اشتغال زن بر فرزندان 35

تأثير اشتغال زن بر نقش پدر خانواده     39

تحقيقات مربوط به اشتغال زنان در داخل كشور    40

تحقيقات مربوط به اشتغال زنان در خارج از كشور            42

تحقيقات مربوط به رضايت از زندگي در داخل كشور         45

تحقيقات مربوط به رضايت از زندگي در خارج از كشور     46

فصل سوم

روش تحقيق          50

جامعه آماري         50

نمونه و روش اندازه گيري     50

روش نمونه گيري   51

ابزار پژوهش        51

روايي و اعتبار پرسشنامه      55

روش ارائه و نمره گذاري پرسشنامه     56

روش اجرا            58

فصل چهارم

يافته هاي توصيفي  60

يافته هاي استنباطي 66

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري 70

محدوديت پژوهشي  71

منابع و ضمائم       73

پروژة تحقيقاتي  كارشناسي

رشتة علوم تربيتي (مديريت و برنامه ريزي آموزشي)

بررسي رابطة تحقيق و پژوهش و افزايش انگيزه و پيشرفت

تحصيلي در دانشجويان دانشگاه پيام نور سبزوار در نيسمال اول

سال 87 – 1386 

چكيده پژوهش

ماهيت آموزش عالي كه هدف هاي آن در مؤسساتي سازمان يافته و متشكل از گروهي طالب علم به نام دانشگاه به ثمر مي رسد كه چيزي جستجوي حقيقت و دانش نو و همچنين كشف روابط اين دو با كل زندگي واقعي نيست. اين حقيقت را مي توان به سادگي قبول كرد كه توسعه و پيشرفت سريع علمي صرفاً مرهون و مديون بكار بردن روش هاي دقيق و صحيح علمي بوده است همچنانكه ادعا شده است كه «به ازاي هر يك ريال سرمايه گذاريب تحقيقاتي، مي توان به طور متوسط 30 ريال برداشت كرد» شايد همين نكته براي بيان اهميت كافي باشد .

هدف پژوهش كه بررسي رابطه ي انجام تحقيق و پژوهش و افزايش انگيزه و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز سبزوار در نيمسال اول سال تحصيلي 87- 86 است كه فرضيات آن شامل :

1-         بيان انجام فعاليت هاي پژوهشي و تحقيقي در دانشجويان و افزايش انگيزه ي آن ها رابطه دارد .

2-         بين افزايش فعاليت هاي پژوهشي و تحقيقي در دانشجويان و پيشرفت تحصيلي   آن ها رابطه دارد .

3-         بين انجام فعاليت ههاي پژوهشي و تحقيقي و علاقه مندي دانشجويان به ادامه ي تحصيلات در دوره هاي بالاتر رابطه وجود دارد .

4-         بين انجام فعاليت هاي پژوهشي و يادگيري بهتر و پايدارتر موضوع درسي مرتبط با تحقيق رابطه وجود دارد .

5-         بين انجام فعاليت هاي پژوهشي در دانشجويان و افزايش دانش و تخصص آن ها رابطه دارد .

6-         بين انجام تحقيق و پژوهش و افزايش بازده در شغل آينده ي دانشجويان رابطه دارد .

7-         بين انجام تحقيق و پژوهش و علاقه مندي بيشتر دانشجويان به رشته ي  

     تحصيلي شان رابطه وجود دارد. و متغير مستقل آن تحقيق و پژوهش در دانشگاه پيام نور مركز سبزوار مي باشد .

بعد از آن به تعريف مفاهيم ، اهميت و بيان مسئله ، بيان اهداف در پژوهش پرداخته شد.

در فصل دوم گفته شد كه جستجو براي پيدا كردن مجهولات از همان آغاز پيدايش انسان صورت گرفته است ، بعد تاريخچه ي تحقيق در ايران و ويژگي هاي تحقيق از نظر تاك من و جان بست بيان شد ، در آخر در مورد تحقيقات انجام شده در رابطه با موضوع مطالبي گفته شد .

روش تحقيقي كه در اين پژوهش استفاده شده است روش تحقيق پيمايشي و زمينه يابي است كه هدف آن شناسايي رفتارها و انگيزه آن ها در بين افراد جامعه است . همچنين از نوع كاربردي است كه از نتايج آن براي بهتر گذراندن تحقيق مي توان استفاده نمود و نيز از روش مقايسه اي و في 2 استفاده شده است. جامعه ي آماري كليه دانشجويان (دختر و پسر) دانشگاه پيام نور مركز سبزوار در سال تحصيلي 87 – 86 مشغول به تحصيل مي باشند  است كه جامعه ي آماري (6553) نفر مي باشند . روش نمونه گيري تصادفي است كه 60 نفر بعنوان نمونه انتخاب گرديد . روش جمع آوري اطلاعات از روش كتابخانه اي و ميداني و با استفاده از پرسشنامه ي خود ساخته مي باشد كه استاد راهنما آن را تأييد   نموده اند . در اين پرسشنامه از مقياس لايكرت استفاده شد كه شامل 20 سؤال داراي 5 گزينه ( كاملاً موافق ، موافق ، تا حدودي ، مخالف ، كاملاً مخالف ) مي باشد.

روايي محتوايي پژوهش بعد از بررسي پرسشنامه ي خود ساخته توسط استاد راهنما مورد تأييد واقع شده براي پايايي تحقيق از فرمول ضريب همبستگي آلفاي كرونباخ استفاده گرديد كه عدد به دست آمده (71/0) مي باشد در نتيجه سؤالات از همبستگي مثبت برخوردارند و در فصل چهارم با استفاده از فرمول في 2 فرضيه هاي تحقيق مورد بررسي قرار گرفت كه هر فرضيه جزئي چون عدد به دست آمده از آن ها به ترتيب : فرضيه اول (5/241) ، فرضيه دوم (5/229) ، فرضيه سوم (5/306) ، فرضيه چهارم (273) ، فرضيه پنجم (253) مي باشد كه با درجه ي آزادي 4 از عدد جدول 28/13 با ضريب خطاي 01/0 بيشتر است بنابراين هر 5 فرضيه ي تحقيق تأييد گرديد و فرضيات صفر رد شد.

بعد از آن ميانگين (77) ، واريانس (5/64) و انحراف استاندارد (8) بدست آمده و در آخر به بررسي تك تك سؤالات پرداخته و براي هر كدام نموداري رسم گرديد.

« فهرست مطالب »

عنوان   ...................................................................................  صفحه

صفحه عنوان ......................................................................................................................  الف

بسم الله  ...............................................................................................................................  ب

سخن حكيمانه  .....................................................................................................................  ج

تقديم  ..................................................................................................................................  د

تقدير و تشكر  ...................................................................................................................... هـ

چكيده پژوهش  ....................................................................................................................  و

فصل اول : كليات پژوهش  ............................................................................. 1

مقدمه  ................................................................................................................................... 2

بيان مسئله  ............................................................................................................................  4

اهيمت و ضرورت پژوهش  ..................................................................................................  5

اهداف پژوهش  ...................................................................................................................  7

سؤالات پژوهش  ..................................................................................................................  8

فرضيات پژوهش  .................................................................................................................  9

انواع متغير  ..........................................................................................................................  10

تعريف مفاهيم و اصطلاحات اساسي  ...................................................................................  12

خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  15

فصل دوم : پيشينه ي تحقيق  ........................................................................  17

مقدمه  ................................................................................................................................  18

تاريخچه ي تحقيق  ............................................................................................................  20

ارائه ي نظريات درباره تحقيق  ............................................................................................  22

تحقيقات انجام شده  ..........................................................................................................  25

ويژگي هاي تحقيق از نظر تاك من  ..................................................................................  29

ويژگي هاي تحقيق از نظر جان بست  ................................................................................  30

پيشرفت تحصيلي و عوامل مربوط به آن  ............................................................................  32

خلاصه فصل دوم  .............................................................................................................  34

فصل سوم : روش تحقيق  ............................................................................................  35

مقدمه  ..............................................................................................................................  36

روش تحقيق  ....................................................................................................................  36

جامعه آماري  ...................................................................................................................  38

حجم نمونه و روش نمونه گيري  ......................................................................................  39

روش جمع آوري اطلاعات  .............................................................................................  39

روايي  .............................................................................................................................  40

روايي محتوايي  ...............................................................................................................  41

روايي بيروني  ..................................................................................................................  42

پايايي  .............................................................................................................................  42

ضريب آلفاي كرونباخ  ....................................................................................................  43

ابراز جمع آوري اطلاعات  ...............................................................................................  44

روش تجزيه و تحليل اطلاعات  ........................................................................................  45

خلاصه فصل سوم  .............................................................................................................  49

فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهشي  .................................................  50

مقدمه  ...............................................................................................................................  51

تجزيه و تحليل آماري  .......................................................................................................  51

بررسي سؤالات پرسشنامه  ..................................................................................................  52

بررسي فرضيات تحقيق  ......................................................................................................  67

خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  69

فصل پنجم : خلاصه و نتيجه گيري  ............................................................................  70

خلاصه فصل اول  ...............................................................................................................  71

خلاصه فصل دوم  ..............................................................................................................  73

خلاصه فصل سوم  ..............................................................................................................  74

خلاصه فصل چهارم  ...........................................................................................................  76

تفسير نتايج تحقيق  ............................................................................................................... 78

پيشنهادات تحقيق  ...............................................................................................................  82

موانع و تنگاناهاي تحقيق  ....................................................................................................  83

منابع و مأخذ  ......................................................................................................................  84

فهرست جداول و نمودارها

عنوان  ...........................................................................  صفحه

بررسي سؤال 1  ..................................................................................        52

بررسي سؤال 2  ..................................................................................        52

بررسي سؤال 3  ..................................................................................        53

بررسي سؤال 4  ..................................................................................        53

بررسي سؤال 5  ..................................................................................        54

بررسي سؤال 6  .................................................................................         54

بررسي سؤال 7  .................................................................................         55

بررسي سؤال 8  .................................................................................         55

بررسي سؤال 9  .................................................................................         56

بررسي سؤال 10  ..................................................................................       56

بررسي سؤال 11  ..................................................................................       57

بررسي سؤال 12  ..................................................................................       57

بررسي سؤال 13  ..................................................................................       58

بررسي سؤال 14  ..................................................................................       58

بررسي سؤال 15  .................................................................................       59

بررسي سؤال 16  .................................................................................       59

بررسي سؤال 17  .................................................................................       60

بررسي سؤال 18  .................................................................................       60

بررسي سؤال 19  ................................................................................       61

بررسي سؤال 20  .................................................................................       61

  پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني

بررسي رابطه بين شيوه هاي فرزندپروري، پرخاشگري،و اعتياد در بين معتادين خود معرف به مراكز ترك اعتياد

چكيده:

 هدف اصلي پژوهش بررسي رابطه بين شيوه هاي فرزندپروري، پرخاشگري،و اعتياد در بين معتادين خود معرف به مراكز ترك اعتياد مي باشد.روش پژوهش از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري كليه افراد معتادي كه براي ترك اعتياد به واحدهاي خود معرف بهزيستي مراجعه كرده اند نمونه پژوهش حاضر از بين كليه افراد معتاد مراجعه كننده فوق 30 نفر به صورت نمونه در دسترس انتخاب مي شوند.،كه اين افراد با پرسش نامه هاي آزمون شيوه هاي فرزندپروري بامريند و آزمون پرخاشگري باس و پري  ارزيابي شده اند.داده هاي بدست آمده با نرم افزار(اس پي اس اس) تكميل شده و نتايج حاكي از ان است كه پرخاشگري افراد در شيوه هاي فرزند پروري آنها تاثير گذار است .نمرات همبستگي نشان ميدهد كه افرادي كه پرخاشگري بالايي دارند از  شيوه فرزند پروري دموكراتيك كمتر استفاده ميكنند . در حالت كلي آزمون نشان ميدهد كه افرادي كه  پرخاشگري بالا دارند از  شيوه فرزند پروري استبدادي استفاده ميكنند.

واژه هاي كليدي: شيوه فرزند پروري ، اعتياد ، پرخاشگري

فهرست مطالب

فصل اول : كليت پژ وهش

مقدمه     1

بيان مسأله            3

اهميت و ضرورت پژوهش    8

اهداف پژوهش       9

هدف كلي 9

اهداف اختصاصي  9

فرضيه ها            9

تعاريف مفهومي و عملياتي متغيرهاي پژوهش     10

تعريف مفهومي شيوه هاي فرزند پروري            10

تعريف عملياتي شيوه فرزندپروري       10

تعريف مفهومي پرخاشگري   10

تعريف مفهومي اعتياد          11

فصل دوم : ادبيات پژوهش

ادبيات تحقيق        13

عوامل مؤثر در نيرومندي پرخاشگري  14

نيرومندي پرخاشگري معلول 5 عامل است         14

سبب شناسي         15

ديدگاه منشأ اجتماعي در پرخاشگري     17

نظريه پرخاشگري  18

شيوه هاي فرزندپروري        21

نظريه بامريند       22

الگوي ونيتر باتم    26

تعريف اعتياد        27

انواع اعتياد          28

علل اعتياد            28

عوامل اعتياد         30

چهار ديدگاه تئوريك درباره آسيب هاي اجتماعي  33

درمان يا ترك اعتياد            43

پيشينه علمي         44

فصل سوم : روش شناسي پژوهش

جامعه آماري         53

نمونه آماري         53

روش جمع آوري اطلاعات    53

ابزارهاي اندازه گيري در اين پژوهش   54

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها

بخش اول : آمار توصيفي      58

بخش دوم : آمار استنباطي     61

فصل پنجم : خلاصه بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري 62

محدوديت هاي پژوهش         64

پيشنهادات            65

مقدمه

از شيوه هاي فرزندپروري، روش هايي است كه والدين براي تربيت فرزندان خود به كار مي گيرند. و بيانگر نگرش هايي است كه آن ها نسبت به فرزندان خود دارند هم چنين شامل معيارها و قوانين است. كه براي فرزندان خويش وضع مي كنند ولي بايد پذيرفت كه رفتارهاي فرزندپروري به واسطه فرهنگ، نژاد، قوانين و گروههاي اقتصادي تغيير مي كند.

به همين جهت مي توان گفت كه خانواده نقش مهمي را در بهداشت رواني فرزندان ايفا مي كند و با شيوه هاي تربيتي نامناسب، رفتارهاي نامناسب را از قبيل پرخاشگري و غيره را به وجود آورند.

پرخاشگري معمولاً به رفتاري اطلاق مي شود كه قصد آن صدمه زدن (جسماني يا رفتاري) به فرد يا نابود كردن دارايي فرد است. واژه ي اصلي اين تعريف قصد نيت رفتار كننده است يعني يك رفتار آسيب زا در صورتي كه پرخاشگري محسوب مي شود كه از روي قصد و عمل به منظور صدمه زدن به ديگري يا برخورد انجام گرفته است.

خشونت فرايند است كه به دليل فشارهاي دروني و بيروني به فرد تحميل مي شود و درواقع نوعي عدم تعادل رفتاري و شخصيتي است پرخاشگري رفتاري است كه پيامدهاي متعدد دارد كه از جهتي باعث خسارت و زيان به فرد يا اموال افراد ديگر است.