دانلود پروژه و مقالات دانشجويي

پرسشنامه تحريك پذيري در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

روش نمره دهي و تفسير پرسشنامه

نمرات پاسخ هايتان را به صورت گروه هاي سه تايي از ماده آزمونها جمع بندي كنيد. ابتدا پاسخهايتان را به ماده آزمونهاي 1 ، 7 و 11 جمع ببنديد. اين جمع منعكس كننده سطح جامعه پذيري شماست. (تقسيم اين حاصل جمع بر 3، نمره شما را با با مقياس 1 تا 5 كه در آغاز در نظر گرفتيد قابل مقايسه خواهد كرد، و به اين ترتيب نمره شما مفهوم شهودي تري پيدا خواهد كرد). سپس پاسخ هايتان را به مواد 2، 6 و 12 را جمع ببنديد. اين چمع بيانگر سطح فعاليت شما خواهد بود.

سه مقياس ديگر از نظر مفهومي به هم وابسته هستند، هر چند جداگانه سنجيده مي شوند. حاصل جمع پاسخهاي شما به ماده آزمونهاي 4 ،8 و 14 بازتابي از گرايش كلي شما نسبت به تجربه كردن يك واكنش درماندگي است. ماده آزمونهاي 3، 10 و 15 اختصاصي ترند. اين سه ماده آزمون اضطراب را اندازه گيري مي كنند. ماده آزمونهاي 5، 9 و 13 نيز بسيار اختصاصي اند. آنها خصيصه خشم را مي سنجند. اين سه مقياس آخر – درماندگي، ترس و خشم – همگي مقياسهاي مولفه هاي تهييج پذيري هستند.

اين ماده آزمونها از بررسي آماري خلق و خوي EAS خاص بزرگسالان (باس و پلومين، 1984) اقتباس شده است . خصيصه هاي شخصيتي اي كه با اين آزمون سنجيده مي شود خلق و خوها هستند. كه از نظر زيست شناختي مبتني بر گرايشهاي خلق و خويي موروثي مي باشند. سه خصوصيت اساس كه با اين مقياسها سنجيده مي شوند – جامعه پذيري، سطح فعاليت، و هيجان پذيري – ويژگيهايي هستند كه تاثيري بسيار نافذ دارند. آنها بر آنچه افراد انجام مي دهند تاثير مي گذارند( مثلا ، اشتغال به فعاليتهاي انفرادي در مقابل فعاليتهاي گروهي ). آنها همچني بر چگونگي انجام هر كاري كه افراد عملا انجام مي دهند تاثير مي گذارند ( مثلا ، سريع و با تقلاي زياد، در مقابل به آرامي و با فراغت بال). در واقع اين خصوصيات خلق و خو ممكن است در هسته اصلي تمامي شخصيت قرار داشته باشد، به اين مفهوم كه ساير گرايشهاي شخصيت ممكن است بر مبناي آنها ساخته شده باشند.

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گويه ها:                   15

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پژوهش بررسي بافت سنتي دزفول در 44 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فهرست مطالب

موقعيت جغرافيايي

 آب وهوا

وجه تسميه دزفول

سابقه تاريخي شهر دزفول

نحوهء تاثير مسائل اقليمي برواحد مسكوني

عناصرتشكيل دهنده ساختمان                                  

نظام باربر                                            

نظام پوشش:                                                                   

نظام پركننده موقعيت نسبت به نظام بار بر نتيجه گيري                                                                                         

نظام بازشوها  

انواع قرارگيري بازشوها

گونه شناسي نظامهاي ساختماني 

همجواري واحدهاي مسكوني

تراكم عناصر ارتباط دهنده

عناصر خطي ( نظام راهها)

اطلاعات هندسي

شبكه سرويس دهنده عنصر پايه شهري

محدوده عناصر خطي

محدود كننده هاي عمودي

ذره شناسي حجمي نماها

نفوذ فضاهاي پر و خالي درهم

محدود كننده هاي ديگر

گونه شناسي راهها

اتصالات با شبكه ارتباطي

نحوه اتصال

عناصر اضافي ويژه براي ايجاد اتصال آهنگ در شبكه اتصال

تركيب نماها

نظام ساختمان نما

عناصر تركيب نما

قواعد تركيب

تزئين بنا

عناصر تزئيني شهري

پژوهش بررسي انرژي اتمي در جهان امروز در 43 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

واژه اتم از كلمه يوناني اتموس به معناي ناشكستني گرفته شده است كه بعدها در زبان علمي، به «اتم»‌تبديل شد.

اتم كوچكرين ذره هر چيز است. تصور اتم از دو هزار و پانصد سال پيش در ذهن انديشمندان يوناين پيدا شد. ليوسيپوس Leucippus فيلسوف يوناني قرن پنجم پيش از ميلاد نخستين كسي بود كه عقيده داشت هر چيزي را مي توان به تكه هاي كوچكتر از خود تقسيم كرد. او نخستين كسي بود كه تئوري اتمي را بنياد نهاد.

شاگرد او دموكريتوس Democritus كه در زبان فارسي به دموكريت يا ذيمقراطيس ناميده مي شود در اواخر قرن پنجم و اوايل قرن چهارم پيش از ميلاد مي زيست او هميشه شاد و خوشبين بود، و به فيلسوف خندان شهرت يافت وي نئوري اتم ليپوسيوس را پذيرفت. وي معتقد بود كه همه جهان، از انواع گوناگون اتم تشكيل شده است و در فاصلة ميان اتمها چيزي نيست، اتمهاي جدا از هم به قدري كوچكند كه ديده نمي شود، اما وقتي بهم بپيوندند چيزي را بوجود مي آورند كه ممكن است قابل ديدن باشد. چگونگي قرار گرفتن آنها در كنار يكديگر در اجسام گوناگون فرق مي كند.

دموكريتوس مي انديشيد كه اتمها، اگرچه مي توانند آرايش يا شيوة قرار گرفتن خود را كنار يكديگر تغيير دهند، نه به وجود مي آيند و نه از ميان مي روند. با تغيير آرايش اتمها فقط چيزي به چيز ديگر تبديل مي شود.

وي حدود 70 سال زندگي كرد و نزديك به 72 جلد كتاب نوشت كه با گذشت زمان حتي يك نسخه از كتابهاي او در دست نيست و اگر تئوري دموكريتوس بنام اوست به همين سبب است كه كتابهاي قديمي ديگري كه باقي مانده اند به دموكريتوس و تئوري او در بارة اتم اشاره كرده اند.

بعد از دموكريتوس فيلسوفان ديگري چون اپيكوئر Epicurur و لوكريتوس Lucretius نظرات او را پذيرفتند و به هواداران اتميسم پيوستند. لوكريتوس منظومه اي فلسفي و آموزنده در بارة فيزيك كه در بارة ماهيت اشيا است سروده است. اما با اين همه مردم تصور اتم را نپذيرفتند و با از ميان رفتن نوشته هاي آن دو، اتم به فراموشي سپرده شد.

در سال 1417 نسخه آسيب ديده از شعر لوكريتوس پيدا شد و مردم اروپا علاقه زيادي به نوشته هاي قديمي پيدا كردند. در نتيجه نسخه هاي بسياري از شعر لوكرتيوس رونويسي شد.

در سال 1454 يوهان گوتنبرگ Johann Gutenberg حروف چاپي را براي استفاده در ماشين چاپ در اروپا اختراع كرد، كه سبب گرديد با سرعت از هر كناب، نسخه هاي بسياري تهيه شود و احتمال از بين رفتن كتابها كمتر شود. از جمله كتابهايي كه به چاپ رسيد شعرهاي لوكريتوس بود. در نتيجه عده اي به موضوع اتم علاقمند شدند. كه يكي از اين علاقمندان پيرگاسندي Pierre Gassendi فيلسوف و رياضي دان فرانسوي در نيمة قرن 17 ميلادي بود. وي با نوشتن چندين كتاب مؤثر انديشه اتميسم را دوباره زنده گردانيد و به تئوري اتمي اپيكور و لوكرتيوس جاني دوباره بخشيد.

پرسشنامه چندبعدي اضطراب كودكان MASC در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 اين مقياس كه توسط مارچ و همكاران در سال1997 ساخته شد، يك ابزار خودگزارشي است كه 39 گويه دارد و براي ارزيابي نشانه هاي اضطراب در گروههاي سني 8 تا 19 سال استفاده مي شود. هرگويه بر مبناي يك مقياس چهار درجه اي ليكرت از صفر تا سه (هرگز، بندرت، گاهي اوقات و هميشه)نمره گذاري مي شود. اين مقياس چهار بعد را اندازه گيري مي كند كه شامل:

1-    اضطراب اجتماعي: 16،22،29،33،37،39،3،10،14

2-    اضطراب جدايي: ???????????????????????????

3-    اجتناب از آسيب: سوالات شماره ????????

4-    نشانه هاي جسماني: سوالات شماره 38،35،31،27،24،20،18،15،12،8،5،1(كينجري،گينزبرگ و بارستين،2009؛ به نقل از مشهدي و همكاران،1391)

در مطالعه ايوارسون(2006) براي كل مقياس ضريب آلفاي 87/0 و براي خرده مقياس اضطراب اجتماعي، نشالنه هاي جسماني، اجتناب از آسيب و اضطراب جدايي به ترتيب ضريب آلفاي 0/83،0/84،0/71،64/0 به دست آمد. مشهدي و همكاران (1391) نيز در  بررسي روايي  و پايايي اين پرسشنامه، مشخصات روان.......

.............

.........................

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 39

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه حمايت اجتماعي فيليپس در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه حمايت اجتماعي اين پرسشنامه توسط واكس، فيليپس، هالي، تامپسون، ويليامز و استوارت، در سال 1986 بر مبناي تعريف كوب از حمايت اجتماعي ساخته شد. بنا به تعريف كوب، حمايت اجتماعي به ميزان برخورداري از محبت، مساعدت و توجه اعضاي خانواده، دوستان و ساير افراد اشاره دارد. اين پرسشنامه داراي 23 ماده است. ابراهيمي قوام(1371) در پژوهش پايان نامه اي خود كه به راهنمايي دلاور انجام شده، سيستم نمره گذاري اين پرسشنامه را به صفر و يك تغيير داده و دليل اين كار را استفاده از آلفاي كرونباخ ذكر كرده است(همتي راد و سپاه منصور، 1387.(

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 23

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه دانش فراشناختي حل مسئله در 4 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

شيوه نمره گذاري و تفسير

اين پرسشنامه داراي 17 سوال بوده و هدف آن ارزيابي سه طبقه دانش فراشناختي حل مسئله (طبقه شخص، تكليف و راهبرد) مي باشد. شيوه اجراي آن به صورت مصاحبه است و هر سوال براي آزمودني خوانده مي شود. به آزمودني اعلام خواهد شد كه پاسخ درست يا غلط وجود ندارد. كل آزمون 30 تا 35 دقيقه طول خواهد كشيد. البته مي توان پرسشنامه هاي را به صورت چاپي نيز در اختيار آزمودني قرار داد ولي احتمال خطا زياد خواهد بود. در صورتي كه يك آزمودني سوال را نفهميده باشد، مجددا آن سوال براي وي خوانده خواهد شد و سعي در ساده تر نمودن مطالب براي درك جامع آن خواهد شد. پاسخهاي آزمودني بايد ثبت شود. اين پرسشنامه سه طبقه از دانش فراشناختي حل مسئله را مورد ارزيابي قرار مي دهد كه در جدول زير سوالات مربوط به هر طبقه ارائه گرديده است:

پاسخ هاي هر آزمودني به سوالات بايد ابتدا كدگذاري گردد. به عبارت ديگر، ابتدا پاسخ تك تك سوالات بايد به صورت كدبندي شده در بيايد. براي آشنايي با اين روش و كدبندي نمودن سوالات، يك نمونه از كدگذاري مربوط به يك سوال از تكليف و يك سوال از طبقه راهبرد ارائه شده است. بنابراين، بايد تمام سوالات ديگر را نيز بر اساس اين راهنما كد بندي نمود.

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 17

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه رضايت شغلي بري فيلدورث در 4 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پرسش‌نامه رضايت شغلي به منظور اندازه‌گيري ميزان رضايت افراد از شغل خود،  توسط بري فيلدورث (1951) ابداع شده است كه حاوي 19 سوال مي باشد. اين پرسش‌نامه براي تعيين كردن احساس مردم نسبت به شغلشان، ساخته شده است. و همچنين براي افرادي در نظر گرفته شده كه از شغل خود راضي يا ناراضي مي‌باشند

روايي و پايايي

شواهد مربوط به روايي مقياس رضايت شغلي به جهت مواد مقياس (روايي صوري) روش ساخت و تهيه آن است، تعداد 77 داور همگي بر اين مطلب توافق داشتند كه هر يك از جمله‌ها منعكس‌كننده احساس رضايت شغلي است. درباره شواهد وابسته به ملاك‌هاي خارجي اين مقياس روي 91 بزرگسال شامل 46 مرد و 45 زن دانشجوي شبانه دانشگاه مينه سوتا در سال‌هاي 1995 تا 1949 اجرا شد. همبستگي نمره‌هاي اين افراد با نمره‌هايي كه در مقياس رضايت شغلي هاپاك به دست آورده‌اند بسيار قوي و 92/0 گزارش شده است. و بر اساس همين تحقيق اعتبار آن ارزيابي شده است. در زمان تهيه اين پرسش‌نامه دو تكنيك مشهور مقياس پردازي طرز فكر، يعني روش ترستون و روش ليكرت بيش‌ترين شهرت را داشت. در اين پرسش‌نامه از روش ترستون كه فقط وجود تعدادي داور براي مرتب كردن سؤال‌ها نياز بود، استفاده شد. تعداد داوران اين برنامه متشكل از 77 نفر از كاركنان نيمه حرفه‌اي تا اشخاص حرفه‌اي و متخصص بودند. ابتدا پرسش‌نامه بر روي 10 كارمند زن اجرا و ضريب اعتبار آن بر مبناي روش ترستون از طريق همبستگي رتبه‌اي بين سؤال‌هاي زوج و فرد تعيين گرديد. همبستگي حاصل برابر با اعمال فرمول (اسپيرمن و براون) محاسبه شد.

اوراق نمره‌گذاري به روش ليكرت براي هر يك از مواد آزمون داراي دامنه (1-5) مي‌باشد.

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 19

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه رغبت ميشل گوكلن در 6 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

تفسير نتايج

اگر بيشترين انتخاب هاي آزمودني در ستون I باشد، مي توان گفت كه رغبتهاي اول بيشتر در جهت فعاليت هاي درون گرايي است، * * - فعاليت هايي كه به صبر و حوصله زياد، دقت و تفكر نياز دارند. او در اجتماعاتي كه از تعداد زيادي از افراد تشكيل مي شود، اجتماعاتي كه در آنها بايد پيچ و خم هاي زيادي انجام داد تا مورد قبول واقع شود، احساس راحتمي نميكند. او دوست دارد در آرامش و در حالت خودماني كار كند.

مشاغل مناسب: تحقيق علمي، حسابداري

سرگرمي ها: مطالعه، كارهايي كه به پشتكار نياز دارند، كارهاي ظريف، تعمير وسايل دقيق، ملاقاتهاي منظم و از قبل تعيين شده با دوستانصميمي و نادر.

- اگر بيشترين انتخاب هاي آزمودني در ستون II باشد، رغبت هاي او در جهت فعاليت هايي است كه به صرف نيرو نياز دارند، فعاليت هايي كه در آنها ذوق ريسك كردن، سرعت تصميم گيري و صرف نيروي بدني نقشي بنيادي دارند. او با كارهاي دفتري سازگاري كمتري دارد، زيرا  مجبور است به مدت طولاني بدون تحريك زياد در يك جا بماند و در بين كارهاي ظريف محاصره شود. سياست كار او نيست زيرا دوست دارد روراست و رك گو باشد نه اين كه شيوه ديد خود را دايما عوض كند. او دوست دارد به ميل خود، در خارج از خانه، در هواي آزاد، حتي اگر همراه با ناراحتي باشد كار كند.

مشاغل مناسب: مسافرتهاي اكتشافي، هنرهاي نظامي، سازماندهي كارخانه هايي كه به نيروي بدني زياد نياز دارند نه نيروي تيزبيني و دقت.

سرگرمي ها: ورزش، رانندگي اتومبيل، مسافرت به كشورهاي دوردست، بيرون رفتنهاي بدون برنامه، فعاليت در فضاي آزاد...........

..............

.....................

..............................

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 20

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه رفتار ﻣﺸﻜﻼت ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻛﻠﻮرادو (CLDQ) در 2 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

روش نمره گذاري و تفسير

اين ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﻮﺳﻂ وﻳﻠﻜﺎت و ﻫﻤﻜﺎران (2011) ﺗﻬﻴﻪ ﺷﺪه و ﻣﺸﻜﻼت ﻳﺎدﮔﻴﺮي را ﻣﺘﺸﻜﻞ از ﭘﻨﺞﻋﺎﻣﻞ اﺳﺎﺳﻲ ﺧﻮاﻧﺪن، ﺣﺴﺎب ﻛﺮدن، ﺷﻨﺎﺧﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﻋﻤﻠﻜﺮدﻫﺎي ﻓﻀﺎﻳﻲ ﻣﻲداﻧﺪ ﻛﻪ ﻣﻮﺟﺐ ﻣﺸﻜﻼت ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ. اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻛﻪ از 20 آﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﺗﻮﺳﻂ واﻟﺪﻳﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻣﻲ ﺷﻮد. ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻋﺒﺎرت در ﻳﻚ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻴﻜﺮت 5 درﺟﻪاي از ً اﺻﻼ (1) ﺗﺎ ﻫﻤﻴﺸﻪ (5) ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. بر طبق جدول زير:

پرسشنامه فوق داراي پنج بعد بوده كه سوالات مربوط به هر بعد در جدول زير ارائه گرديده است:

براي بدست آوردن امتياز مربوط به هر بعد، مجموع امتيازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نماييد. براي بدست آوردن امتياز كلي پرسشنامه، مجموع امتيازات همه سوالات را با هم جمع كنيد. نمرات بالا نشانگر مشكلات يادگيري بيشتر خواهد بود و برعكس.

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 20

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه روحيه معلمان در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

معرفي پرسشنامه و كاربرد آن

براي تهيه و تدوين پرسشنامه، عوامل مذكور توسط ميركمالي (1377) به ده عامل تجزيه  شده و سوالات پرسشنامه روحيه بر آن اساس تدوين شده اند و در نهايت، پرسشنامه 28 سوالي تدوين گرديده است.

در اين پرسشنامه سوالات 1، 3 و 4 عامل سلامت جسماني و رواني فرد و امنيت محيط كار، سوالات 2، 27 و 28 عامل احساس رضايت از محيط كار، سوالات 6، 7 و 25 عامل احساس رضايت از نحوه مديريت و ارضاي فردي و گروهي توسط مدير، سوالات 10 ، 11 و 12، عامل احساس ارزش و احترام و شناخته شدن در سازمان، سوالات 8 و 15، عامل احساس مشاركت و موثر بودن در سازمان، سوالات 23 و 24، عامل احساس پراهميت و مثمر ثمر به بودن بازدهي سازمان در جامعه، سوالات 9 و 26، عامل احساس رضايت از دريافت و مزاياي لازم در حد اهميت و ارزش كار، سوالات 17، 18 و 19 عامل احساس آمادگي زمينه و شرايط لازم براي رشد و تكامل فردي براي رسيدن به مرحله عالي تر رشد و تعالي و سوالات 16، 20، 12 و 22 عاملاحساس آزادي و استقلال و تعلق به سازمان و مديريت را توضيح مي دهند.

روش نمره گذاري پرسشنامه

اين پرسشنامه بر اساس طيف ليكرت تنظيم شده است و روش نمره دهي آن به صورت پاسخ هاي پنج گزينه اي مي باشد:

بايد توجه داشت كه اين شيوه امتياز دهي تنها در مورد سوال 7 معكوس خواهد شد.

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 28

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc