دانلود پروژه و مقالات دانشجويي

در اين سايت انواع فايل: پروژه. مقاله. تحقيق. پايان نامه. طرح توجيهي. گزارش كار آموزي. پروپوزال و غيره ارائه ميشود.

تحقيق بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم

۹ بازديد
بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم

پايان نامه كارشناسي ارشد بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم مقدمه بيماريهاي مزمن كليوي از جمله بيماري هايي هستند كه نه تنها سلامت جسمي بلكه ابعاد ديگر سلامتي را نيز به مخاطره مي اندازند، از اين رو، برنامه ريزي جامع براي اين بيماران اجتناب ناپذير مي مي نمايد اين بيماران در طيف وسيعي از

دانلود بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم

پايان نامه كارشناسي ارشد  بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم  بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه  بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل docx
حجم فايل 102 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 119

پايان نامه كارشناسي ارشد

 

بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم

 

مقدمه

بيماريهاي مزمن كليوي از جمله بيماري هايي هستند كه نه تنها سلامت جسمي بلكه ابعاد ديگر سلامتي را نيز به مخاطره مي اندازند، از اين رو، برنامه ريزي جامع براي اين بيماران اجتناب ناپذير مي  مي نمايد. اين بيماران در طيف وسيعي از مشكلات قرار مي گيرند كه شامل مشكلات جسمي،  رواني، اقتصادي و اجتماعي مي شود كه در مجموع  كيفيت زندگي آنها را تحت تاثير قرار مي دهد. ( علي طيبي 1388) دفع مواد زايد،  تنظيم دقيق مايعات و تركيبات شيميايي، ترشح برخي از هورمون ها و فعال نمودن ويتامين D از جمله فعاليت هاي كليه ها در بدن هستند. اما زماني كه در اثر بيماري هاي مختلف بيش از 95% منبع كليه تخريب شود، تجمع سموم در بدن به حدي مي رسد كه ادامه­ي حيات بدون استفاده از دياليز يا پيوند كليه مقدور نخواهد بود. ( كاجباف زاده 1983)

از موضوعاتي كه مي توان آنرا در مورد بيماران دياليزي مورد بررسي قرار داد،  دو مفهوم كيفيت زندگي وابسته به سلامت و طرحواره هاي ناسازگار اوليه است چه بسا دياليز بتواند تاثيرات مخربي در كيفيت زندگي افراد بر جا گذاشته و همچنين طرحواره هاي ناسازگار اوليه آنها را فعال كند. بنابراين بررسي اين موضوعات مي تواند مفيد باشد. بنابر تعريف سازمان بهداشت جهاني كيفيت  زندگي درك افراد از موقعيت خود در زندگي از نظر فرهنگ، سيستم ارزشي كه در آن زندگي مي كنند، اهداف، انتظارات، استانداردها و اولويت هايشان است. پس موضوعي كاملاً ذهني بوده و توسط ديگران قابل مشاهده نيست و بر درك افراد از جنبه هاي مختلف زندگي استوار است (بونومي، پاتريك و بوشنل[1]، 2000، 1 سازمان جهاني بهداشت 1996) كيفيت زندگي معيار مهمي است كه اثر بخشي مراقبت هاي بهداشتي، سطح سلامتي و حس خوب زيستن را نشان داده و پيش بيني وقوع مرگ و مير و ميزان بستري بيمار در بيمارستان را ميسر مي سازد با توجه به اينكه كيفيت زندگي ممكن است تحت تاثير تغييرات كلينيكي ناشي از بيماري و عوارض مربوط به آن قرار گيرد، كسب اطلاعات در اين زمينه مي تواند در شناسايي بيماران در معرض خطر مفيد واقع شود كاهش كيفيت زندگي در بيماران دياليز در زمينه­ي  فعاليت هاي روزانه توانايي فرد را كاهش دهد, باعث از دست دادن شغل و تبعيض هاي شغلي شود و موجب وابستگي فرد به ديگران و كاهش اعتماد به نفس شود و موجب اضطراب، افسردگي، خستگي، پرخاشگري و اختلالات عصبي و هورموني بيمار شود (رامبدي 1387).

اختلالات روانپزشكي در بيماران دياليزي تا 55 درصد گزارش شده است. مشكلات روحي و رواني موجب كاهش كيفيت زندگي بيمار مبتلا به نارسايي كليه مي شود (شريف 1386) كيفيت زندگي افراد مبتلا به بيماري هاي مزمن با ويژگي هاي فردي آنها ارتباط دارد و در حقيقت مهارت هاي سازگاري افراد در موقعيت هاي مختلف زندگي، به آنچه كه قبلاً درباره كنترل خود آموخته اند، بستگي دارد. از اين رو، پاسخ هاي آنها در رويارويي با شرايط گوناگون زندگي متفاوت است. بيماري هاي فيزيكي از موقعيت هايي هستند كه براي پاسخ ها تاثير دارند (طيبي و همكاران، 1389). يكي از مهمترين مولفه هاي نظريه­ي شناختي اختلالات رواني ناشي از بيماري هاي جسمي،  طرحواره ها هستند.

فرض بر اين است كه طرحواره ها در نتيجه ارتباط متقابل بين عواملي بيولوژيك و محيط دوران كودكي شكل مي گيرند.

طرحواره هاي ناسازگار اوليه يعني موضوعات ثابت و دراز مدتي كه در دوران كودكي به وجود            مي آيند به زندگي بزرگسالي راه مي يابد و تا حد زيادي ناكارآمدند، اين طرحواره ها الگوهايي براي پردازش تجارب بعدي محسوب مي شوند طرحواره هاي نازسازگار اوليه براي اثبات يا تاييد تجارب كودكي عمل مي كنند و به نشانه هاي باليني نظير اضطراب، افسردگي و اختلالات شخصيت، تنهايي به دليل روابط بين فردي مخرب و سوء مصرف الكل و مواد مخدر، پر اشتهايي يا زخم معده منجر مي شوند (گرين هاوس، كولنيزو شاو، 2003؛ سليگمن، شولمن و ترايون، 2007). پردازش طرحواره اي به راحتي و بدون اينكه نيازمند توجه از سوي بيمار باشد صورت مي گيرند و حالتي خود آيند دارد (صاحبي، حميدپور، 1383) طرحواره هاي ناسازگار اوليه در تعامل خلق و خوي فطري كودك با تجارب ناكارآمد او با والدين، خواهر و برادرها، همسالان در طي سال هاي اوليه زندگي بوجود مي آيند( ديده روشن 1388). يانگ (1999) بر اين باور است كه طرحواره اي ناسازگار در افراد به تجربه رويدادهايي منفي در زندگي منجر مي شود و حضور چنين رويدادهايي در زندگي شخص باعث احساس فشار رواني بيش از حد مي شود. كساني كه از طرحواره هاي ناسازگار به طور افراطي استفاده مي كنند، تحت تاثير حوادث منفي زندگي قرار مي گيرند (مك كالوگ، بلا، كيل پاتريك و جانسون، 2001).

رايكر بوئر و دي يو (2009) بيان داشته اند كه طرحواره اي يكساني در سنين كودكي وجود دارد و افرادي كه از طرحواره اي سازگار استفاده مي نمايند، توانايي بهتري براي مقابله فشار رواني داشته و زماني كه در زندگي با حادثه اي فشارزا مواجه مي شوند، كمتر احتمال دارد كه دچار مشكلات رواني شوند.

نظر رامستد (2001) بر اين است كه چگونگي فايق آمدن افراد بر حوادث منفي زندگي ممكن است در كيفيت زندگي آنها نقش موثري داشته باشد. چنين افرادي حوادث منفي زندگي را از حوادث مثبت جدا كرده و توجهشان را بر حوادث مثبت متمركز مي كنند.

با توجه به اين كه تاكيد اغلب مطالعات انجام شده در ايران بر شيوع مشكلات رواني بيماران دياليزي مخصوصا به صورت اضطراب و افسردگي بوده و همچنين با توجه به تاثيرات دياليز بر عملكرد جسماني،  رواني و تاثير آن بر كيفيت زندگي و سير بيماري و فراواني اين بيماري در جامعه ما و با نظر به اينكه در رابطه با طرحواره هاي ناسازگار اوليه بيماران دياليز و كيفيت زندگي آنها در جامعه ما به صورت محدود بررسي شده است هدف اين پژوهش اين است كه تلاش مي شود تا ضمن شناسايي طرحواره ها ناسازگار اوليه بيماران دياليزي به شناسايي و مطالعه تاثير آن بر جنبه هاي مختلف كيفيت زندگي و مقايسه­ي اين نتايج با افراد سالم انجام شود.

 

 

 

 

 

 

 

بيان مسئله:

بيشتر بيماري‌ها مخصوصا انواع مزمن و ناتوان‌كننده پيامدهاي روانپزشكي متعددي دارند. به همين دليل بروز اختلال روانپزشكي بدنبال ايجاد بيماري‌هاي جسمي شايع است. دياليز و نارسايي كليه از جمله علل جسمي محسوب مي‌شوند. (كاپلان و سادوك،1998). نارسايي كليه تخريب پيش‌رونده و برگشت ناپذير عملكرد كليوي است كه در آن توانايي بدن در حفظ سوخت‌و‌ساز و تعادل آب و الكترليتها از بين رفته و در نتيجه اورمي ايجاد مي‌گردد (طباطبايي و همكاران، 1379).

در بيماران دياليزي اختلال خواب، تنش و اضطراب و درماندگي آموخته شده و احساس عدم كنترل بر سلامت خود بسيار شايع است (لطفي و موسوي،1387). بيمار دياليزي مجبور است هر هفته 2 تا 3 نوبت و در هر نوبت چندين ساعت از زندگي خود را وصل به دستگاه بگذراند كه اين محدوديت‌ها شرايط زندگي اين بيماران را تحت تأثير خود قرار مي‌دهد (ليندكويست و كارلسون[2]،2000).

افسردگي، حساسيت بين فردي، افكار پارانوئيد، شكايت‌هاي جسماني، افكار وسواسي و اجباري، اضطراب، روان‌پريشي، پرخاشگري و ترس مرضي از جمله اختلالات روانپزشكي شايع در بيماران دياليزي است (الهي و رمضاني،1374). افسردگي در 50% موارد و اختلال اضطراب در 30% موارد مشاهده شده است (اگنوا و ماراكينيو[3]،1977).

 


[1]- Bonomi A, patric, and Bushnell

[2]. Lindquist & Carlsson

[3] .Aghanwa & Marakinyo

 

دانلود بررسي مقايسه اي طرحواره هاي ناسازگار اوليه و كيفيت زندگي در افراد دياليزي و سالم

بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور

۹ بازديد
بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور

پايان نامه كارشناسي ارشد بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور چكيده هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير سبك دلبستگي بر طرح واره ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور واحد سراب مي باشد جامعه آماري در پژوهش حاضر شامل كليه دانشجويان دانشگاه دانشگاه پيام نور سراب كه در سال 1393 مش

دانلود بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور

پايان نامه كارشناسي ارشد بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي   بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل docx
حجم فايل 493 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 111

پايان نامه كارشناسي ارشد

بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور 

چكيده

هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير سبك دلبستگي بر طرح واره ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور واحد سراب مي باشد. جامعه آماري در پژوهش حاضر شامل كليه دانشجويان دانشگاه دانشگاه پيام نور سراب كه در سال 1393 مشغول تحصيل هستند . نمونه آماري پژوهش حاضر شامل 90 نفر از دانشجويان كه بصورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده اند . روش تحقيق حاضر از نوع همبستگي است.ابزار مورد استفاده از پژوهش پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد، نسخه كوتاه پرسشنامه طرحواره يانگ، در اين تحقيق براي توصيف داده ها از روش آمار توصيفي يعني فراواني، درصد فراواني، ميانگين و انحراف معيار استفاده شده است و براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شده است. در بررسي رابطه بين طرح واره ناسازگار  با سبك دلبستگي در بين دانشجويان بدست آمد طرح واره ناسازگار  و سبك دلبستگي دانشجويان رابطه مثبت وجود دارد.يعني با بالارفتن نمرات طرح واره ناسازگار  نمرات افراد بيشتر به سوي سبك دلبستگي ايمن سوق يافته است .در بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي ايمن در بين دانشجويان بدست آمد بين طرح واره ناسازگار و سبك دلبستگي ايمن رابطه معناداري وجود دارد و بين طرح واره ناسازگار و سبك دلبستگي ايمن دانشجويان رابطه مثبت وجود دارد.

 

كليد واژه: سبك هاي دلبستگي- طرح واره هاي ناسازگار اوليه

 

 

مقدمه

طرحواره هاي ناسازگار اوليه يعني موضوعات ثابت و دراز مدتي كه در دوران كودكي به وجود مي آيند به زندگي بزرگسالي راه مي يابد و تا حد زيادي ناكارآمدند، اين طرحواره ها الگوهايي براي پردازش تجارب بعدي محسوب مي شوند طرحواره هاي نازسازگار اوليه براي اثبات يا تاييد تجارب كودكي عمل مي كنند و به نشانه هاي باليني نظير اضطراب، افسردگي و اختلالات شخصيت، تنهايي به دليل روابط بين فردي مخرب و سوء مصرف الكل و مواد مخدر، پر اشتهايي يا زخم معده منجر مي شوند (گرين هاوس، كولنيزو شاو، 2003؛ سليگمن، شولمن و ترايون، 2007). پردازش طرحواره اي به راحتي و بدون اينكه نيازمند توجه از سوي بيمار باشد صورت مي گيرند و حالتي خود آيند دارد (صاحبي، حميدپور، 1383) طرحواره هاي ناسازگار اوليه در تعامل خلق و خوي فطري كودك با تجارب ناكارآمد او با والدين، خواهر و برادرها، همسالان در طي سال هاي اوليه زندگي بوجود مي آيند( ديده روشن 1388). يانگ (1999) بر اين باور است كه طرحواره اي ناسازگار در افراد به تجربه رويدادهايي منفي در زندگي منجر مي شود و حضور چنين رويدادهايي در زندگي شخص باعث احساس فشار رواني بيش از حد مي شود. كساني كه از طرحواره هاي ناسازگار به طور افراطي استفاده مي كنند، تحت تاثير حوادث منفي زندگي قرار مي گيرند (مك كالوگ، بلا، كيل پاتريك و جانسون، 2001).

 

 

 

 

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه     1

بيان مسأله            2

ضرورت اهميت تحقيق        5

اهداف پژوهش:      6

هدف كلي :           6

اهداف جزئي         6

تعريف نظري و عملياتي متغيرهاي پژوهش        7

سبك دلبستكي      7

طرحواره هاي ناسازگار اوليه 8

فصل دوم :پيشينه پژوهش

طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوّليه  11

تاريخچۀ سازۀ طرح‌واره        11

تعريف طرحواره    13

- تعريف طرحواره از نظر يانگ         13

- ويژگي‌هايي طرحواره‌هاي غيرانطباقي اوليه:     13

ريشه‌هاي تحولي طرح‌واره‌ها  17

تجارب اوليۀ زندگي 18

خلق‌وخوي هيجاني  21

حوزه‌هاي طرح‌واره و طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه            22

حوزۀ دوم: خودگرداني و عملكرد مختل 24

حوزۀ سوم: محدوديت‌هاي مختل          26

حوزۀ چهارم: ديگر جهت‌مندي            27

حوزۀ پنجم: گوش به زنگي بيش از حد و بازداري 29

عملكردهاي طرح‌واره          31

تسليم طرح‌واره      32

اجتناب طرح‌واره    32

جبران افراطي طرح‌واره       33

پاسخهاي مقابله‌اي   35

ذهنيت‌هاي طرح‌واره‌اي        35

ده ذهنيت طرح‌واره‌اي          36

مراحل طرحواره درماني       38

هدف تصويرسازي ذهني در سنجش     40

مرحله ي سنجش و آموزش    40

تحقيقات انجام گرفته در خصوص طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه          46

سبك دلبستگي      53

تعريف دلبستگي     55

انواع سبك هاي دلبستگي در بزرگسالان            58

نگرش ها و باور هاي مربوط به دلبستگي           59

مفروضه‌هاي اساسي نظريه دلبستگي    60

ارتباط نظريه دلبستگي با نظريات ديگر 62

نظريه روان تحليل گري       62

نظريه رفتار گرايي 64

ديدگاه كردار شناسي 65

پژوهش‌هاي هارلو   67

دلبستگي و آسيب شناسي رواني           68

نظريه درماني دلبستگي        68

نتايج پژوهش سبك دلبستگي  69

فصل سوم : روش پژوهش

روش پژوهش        78

جامعه آماري         78

نمونه هاي آماري و روش نمونه گيري  78

روش جمع آوري اطلاعات    78

ابزار هاي پژوهش  79

پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد RAAS (1990)  79

نسخه كوتاه پرسشنامه طرحواره يانگ (YSQ-SF):            80

روش تجزيه و تحليل داده ها:  81

فصل چهارم:تجزيه و تحليل داده ها

الف)يافته جمعيت شناختي     83

ب)يافته هاي توصيفي          86

يافته هاي مربوط به فرضيه ها           88

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري 93

محدوديت هاي پژوهش         95

پيشنهادات            96

منابع      97

 

 

دانلود بررسي تاثير سبك هاي دلبستگي در طرح واره هاي ناسازگار اوليه در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور

دانلود پرسشنامه مديريت دانش (كنراد و نيومن)

۱۱ بازديد
پرسشنامه مديريت دانش (كنراد و نيومن)

پرسشنامه استاندارد مديريت دانش كنراد و نيومن تعداد گويه ها 21 سوال با طيف ليكرت پنج درجه ابعاد خلق دانش، حفظ و نگهداري دانش، انتقال دانش، بكارگيري دانش پرسشنامه استاندارد است و روايي و پايايي دارد از اين پرسشنامه براي مديريت دانش استفاده مي شود

دانلود پرسشنامه مديريت دانش (كنراد و نيومن)

پرسشنامه مديريت دانش (كنراد و نيومن) پرسشنامه مديريت دانش
دسته بندي پرسشنامه
فرمت فايل docx
حجم فايل 13 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 4

پرسشنامه استاندارد مديريت دانش كنراد و نيومن

تعداد گويه ها: 21 سوال با طيف ليكرت پنج درجه

ابعاد: خلق دانش، حفظ و نگهداري دانش، انتقال دانش، بكارگيري دانش

پرسشنامه استاندارد است و روايي و پايايي دارد

از اين پرسشنامه براي مديريت دانش استفاده مي شود

دانلود پرسشنامه مديريت دانش (كنراد و نيومن)

پروژه بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي

۱۰ بازديد
بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي

پايان نامه كارشناسي ارشد بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي چكيده در اين پروژه مي خواهيم بدانيم كه چه نوع تشويق اثر مثبت در زمينه يادگيري دارد و چه نوع آن اثر منفي و آيا تشويق تنها راه موفقيت يك دانش آموز است ؟ تشويق بايد چگونه باشد آيا به نوع و اندازه كاري كه انجام داده مي شود بستگي دارد؟ آيا واقعا تشويق بيش از رو

دانلود بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي

پايان نامه كارشناسي ارشد بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل word
حجم فايل 156 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 58

پايان نامه كارشناسي ارشد

بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي

چكيده

 

در اين پروژه مي خواهيم بدانيم كه چه نوع تشويق اثر مثبت در زمينه يادگيري دارد و چه نوع آن اثر منفي و آيا تشويق تنها راه موفقيت يك دانش آموز است ؟ تشويق بايد چگونه باشد آيا به نوع و اندازه كاري كه انجام داده مي شود بستگي دارد؟ آيا واقعا تشويق بيش از روش هاي ديگر مانند تنبيه بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير دارد؟ تشويق در منزل و از طرف والدين موثر تر است يا از طرف اوليا مدرسه؟ آيا از طريق تشويق مي توان از نيروي يك فرد حداكثر فايده را برد و تمام خواسته خود را بدست آن ها (دانش آموازان ) برآورده ساخت ؟ و آيا تشويق فردي موثر تر است يا تشويق گروهي؟ از آن جايي كه خانواده ها و مدارس ابتدايي ترين و مهم ترين كانون پرورش و تربيت كودكان و نوجوانان هستند و گردانندگان آن ها والدين و آموزگاران هستند و اصلي ترين نقش را در اين زمينه به عهده دارند بايد با اصول و قوانين تربيت آشنايي كامل داشته باشند و آن را به عنوان احسن بكار گيرند. چرا كه اگر اين اصول و قوانين بكار برده نشوند نبايد در انتظار موفقيت آموزش و پرورش باشيم. بنابراين فساد و تزلزل جبران ناپذير آينده مان دور از انتظار نخواهد بود.

مقدمه

جامعه سالم و پويا متشكل از افرادي است كه به اندازه كافي از تخصص و تعهد برخوردار باشند دراين صورت رسالت اساسي تعليم وتربيت پرورش انسانهايي است كه متناسب با نيازها و اهداف جامعه ازيك سو و امكانات و استعدادهاي خودازسوي ديگر به نحو متعادلي از دانش و بينش و مهارت لازم بهره مند باشند، لذا مي توان گفت تجزيه و تحليل و بهبود فراگردهاي بنيادين نظام هاي آموزشي و آموزشگاهي از اهميت و اولويت ويژه اي برخوردار است. تشويق وتنبيه به عنوان دو ابزار و مكانيزم انگيزشي از ديرباز مورد توجه و استفاده مربيان بوده است به نحوي كه مي توان گفت تاريخ بكارگيري اصل تشويق و تنبيه و استفاده از آن به عنوان انگيزه اي براي تربيت انسانها به قدمت تاريخ تعليم و تربيت است.

هر جا نشان و اثري از تعليم و تربيت بيابيم بدون شك همراه و همزمان با آن نيز كاربرد انواع مكانيزم هاي تشويقي و تنبيهي را مشاهده خواهيم نمود. حضورهميشگي و قدمت تشويق و تنبيه را مي توان دليلي برضرورت آن دانست علاوه براين با مراجعه به منابع و مآخذ ديني و علم نيز مشاهده مي شود كه تبشير و انذار و پاداش و عقوبت به كرات در آيات و احاديث گوشزد شده است.

بررسي نظرات مربيان و انديشمندان اخير نيز نشانگر ضرورت و اهميت استفاده از هر دو عامل تشويق و تنبيه در جريان تعليم وتربيت است. تشويق و تنبيه همچنانكه مي تواند آثار مطلوب و سازنده داشته باشد همچنين مي تواند موجب بروز پيامدهاي منفي و نامطلوب نيز باشد.

تشويق چنانچه صحيح و به موقع انجام شود عامل تقويت و ترغيب دانش آموزان و چنانچه مبتني بر اصول علمي نباشد موجب غرور و خودخواهي و انحراف مسير تعليم و تربيت مي گردد. همچنين تنبيه صحيح مي تواند باعث آگاهي و هوشياري دانش آموزان و اعمال نسنجيده آن موجب سرخوردگي يأس و نااميدي مي گردد. براين اساس، در رابطه با اجراي تشويق و تنبيه همواره سوالات مهمي چون چه زماني بايد از تشويق و تنبيه استفاده نمود؟ تا چه اندازه بايد دانش آموزان را تشويق و يا تنبيه نمود؟ چگونه و از چه طريقي بايد تشويق و تنبيه را اعمال كرد؟ تشويق و تنبيه با مراحل رشد شناختي و عاطفي و اجتماعي دانش آموزان چه

رابطه اي دارد؟ و ...

بيان مسئله

در هر نظام آموزشي و تربيتي، دانش آموزان به عنوان عنصر اساسي مطرح هستند و كليه برنامه آموزشي و درسي به منظور ايجاد تغييرات مطلوب در رفتـــار وي طراحي و اجرا مي شود اين برنامه ها زماني مي تواند از كارائي لازم برخوردار باشد كه طراحان و مجريان آن با ويژگيها و خصوصيات دانش آموزان در هر سن آشنا باشند. معلم كه نقش اصلي در اجراي برنامه هاي درسي و فرايند تدريس به عهده دارد بيش از شخصي ديگر بايد با شيوه هاي مختلف ايجاد تغييرات مطلوب در دانش آموزان آشنا باشد تا بتواند جريان آموزشي و يادگيري را مطابق با توانائيها و علايق آنها پيش ببرد.

در تربيت اوليا و مربيان مي توانند از طريق تشويق كودك را به كاري وا دارند كه مطلوب آنهاست و از كاري كه بدان راضي نيستند باز دارند كودك در سايه تشويق از بسياري از خواسته ها و توقعات خود چشم پوشي مي كند و عملاً به راهي مي رود كه مشوق او خواهان آن است. امّا آنچه كه در اينجا مورد بحث است بيش از هر چيز ديگر مورد توجه مي باشد بهره گيري از نقش تشويق در فرايند يادگيري و پيشرفت تحصيلي است. چه بسا استفاده نادرست و نابجا از تشويق و تنبيه نه تنها نمي تواند در درازمدت مؤثر واقع شود بلكه ممكن است اثرات نامطلوب و نتايج سوئي نيز به همراه داشته باشد به خصوص زماني كه رفتار تشويقي ما متأثر از احساسات و هيجانات زودگذر بوده و تنبيه هائي را كه اعمال مي كنيم برخواسته از خشم و عصبانيت و برآشفتگي رواني مي باشد.

اگرچه مسئله تشويق از ديرباز توجه متخصصان تعليم و تربيت و روانشناسان را به خود جلب كرده است و گاه عقيده و نظريه هاي ضد و نقيضي در اين مورد مطرح شده است..

 

 

فهرست مطالب

 

چكيده     ج‌

فصل اول

مقدمه     1

بيان مسئله            3

اهداف تحقيق        4

سوالات تحقيق       4

اهميت و ضرورت تحقيق      4

فرضيه هاي تحقيق 5

واژه ها و اصطلاحات          6

فصل دوم

مقدمه تحقيق         9

تنبيه       10

انواع تقويت كننده ها( تشويق ها)         12

1.تقويت كننده هاي نخستين   12

2. تقويت كننده هاي ثانويه يا شرطي:   12

4. تقويت كننده هاي اجتماعي:            13

5. تقويت كننده هاي جانشيني:            13

نمونه هايي از تقويت كننده هاي گوناگون براي كودكان و بزرگسالان   14

نقش مهم تشويق     15

تشويق    15

نكاتي چند در مورد تشويق     16

مسئله تشويق         17

فصل سوم

روش تحقيق          23

جامعه آماري         23

نمونه و روش پژوهش          23

ابزار پژوهش        23

تجزيه و تحليل داده ها          24

فصل چهارم

مقدمه     26

آمار توصيفي        26

بخش دوم: آمار استنباطي      37

فصل پنجم

نتيجه گيري          39

محدوديت هاي پژوهش         41

پيشنهادات            42

 

دانلود بررسي تاثيرتشويق بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي

دانلود پژوهش استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي

۱۱ بازديد
پروژه استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي

اطلاعات جمع آوري شده براي توسعه جداول داده هاي Ecu مفيد است مقدار قابل توجهي از تلاش هاي توسعه هم لازم است كه در يك موتور نصب شده در وسيله نقليه انجام شود

دانلود پروژه استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي

تحقيق استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي  كنترل موتور اهداف سيستم هاي كنترل موتورهاي احتراق تراكمي  سيستم هاي آينده ترمزگيري خودروها سيستم كنترل موتور الكترونيكي
دسته بندي برق ،الكترونيك و مخابرات
فرمت فايل word
حجم فايل 1444 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 125

پروژه استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي

 

سيستم كنترل موتور الكترونيكي شامل دستگاههاي دريافت كننده ايست كه به طور مداوم موقعيت هاي كاري موتور را ارزيابي مي كنند، يك واحد كنترل الكترونيكي(Ecu) {است} كه جداول داده ها و محاسبات كاربردي در ورودي دريافت كننده ( حسگرSensor) را ارزيابي مي كند و خروجي را براي دستگاههاي راه انداز معين مي كند.

اين دستگاههاي راه انداز توسط Ecu فرمان مي گيرند تا در پاسخ به ورودي حسگر، عملي را انجام دهند.

هدف استفاده از يك سيستم كنترل موتور الكترونيكي اين است كه موارد زير تامين شود: دقت مورد نياز و سازگاري به منظور كمتر كردن آلودگي خروجي و كم كردن مصرف سوخت، بهينه كردن قابليت حركت براي همه موقعيت هاي كاري، كم كردن آلودگي تبخيري، و تشخيص دادن سيستم وقتي كه بد عمل مي كند.

براي اينكه در سيستم كنترل، اين اهداف را شاهد باشيم، يك مدت زمان توسعه شايان توجهي براي هر موتور وكارايي وسيله نقليه مورد نياز است. مقدار قابل توجهي از توسعه براي يك موتور نصب شده روي دينامومتر، تحت موقعيت هاي كنترل شده، مصرف شود.

عنوان                                                                   صفحه

 

1-فصل اول : كنترل موتور ..............................................................................  1

 

1-1-اهداف سيستم هاي كنترل ........................................................................  1

 

2-1-موتورهاي احتراق جرقه اي ......................................................................  3

 

3-1-موتورهاي احتراق تراكمي .......................................................................  9

 

2-فصل دوم ...............................................................................................  90

 

1-2-مقدمه ................................................................................................  90

 

2-2-مباني ترمزگيري خودروها .....................................................................  90

 

3-2-سيستم هاي ضدقفل ............................................................................. 105

 

4-2-سيستم هاي آينده ترمزگيري خودروها ...................................................  118

 

دانلود پروژه استفاده از كنترلهاي ديجيتالي در سيستمهاي الكتريكي

دانلود پروژه گرافيك

۱۲ بازديد
دانلود تحقيق گرافيك

گرافيك در معناي لغت بمعني ترسيمي و نگارشي است و در دو مفهوم قديم ، سنتي و جديد ، نوين متمايز مي گردد كه در مرز بين اين دو پديده چاپ قرار دارد همانطور كه گفتم گرافيك به دو دسته قديم و جديد و بين اين دو چاپ ، تقسيم مي شود البته منظور از چاپ هم ، چاپها ي دستي بوسيله قالب چوبي، لوح فلزي(گرانور)و نيز چاپ سنگي (لينو گرافي دستي) است و هم چاپ نيمه ماشين

دانلود دانلود تحقيق گرافيك

تحقيق گرافيك پژوهش گرافيك نماد، حرف نشانه يا علامت تجاري نكاتي كه پيش از شروع طراحي بايد به خاطر سپرد نقش بروشور و كاتالوگ در جوامع طراحي جلد بروشور و كاتالوگ بيلبوردها، تصاويري از تاريخ مدرن كنترل و صدور بر چسب انواع بسته بندي انعطاف پذير طراحي اوراق اداري
دسته بندي هنر و گرافيك
فرمت فايل word
حجم فايل 40 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 88

دانلود تحقيق گرافيك

مقدمه:

 اين بخش هنري براي شماست شمايي كه با هنر گرافيك آشنايي داريد يا دوست داريد كه آشنا شويد يا اينكه اصلا بعد از خواندن اين بخش علاقمند شويد.

گرافيك از سوي هنرهاي تجسمي است كه صد البته براي كساني كه آن را با نقاشي اشتباه مي گيرند چون شايد براي شما هم اتفاق افتاده باشد كه وقتي به كسي ميگوييد رشته ام گرافيك است مي گويد پس چهره مرا نقاشي كن بايد بگويم گرافيك در اصل ايده و تركيب بندي است كه اكثر اوقات بين نوشته و تصوير اتفاق مي افتد و نقاشي بيشتر تقليد طبيعت است كه ايده هاي گرافيست ها مي تواند بوسيله دست مثال يك نقاش اجرا شود كه خيلي از هنرمندان شايد براي اجراي بهتر و شايد بخاطر كسري وقت طراحي نهايي را به شخص ديگري ميسپارند كه از نوع اول مي توان به بيلبوردهاي توي خيابان اشاره كرد

فهرست مطالب           

فصل اول :

مقدمه:

نماد و نشانه

تصوير نشانه (Pictogram)

نشانه (لوگو) چيست؟

عوامل موفقيت نشانه

نماد، حرف نشانه يا علامت تجاري؟

1- نماد انتزاعي يا تصويري

2- حرف نشاه يا نمادهاي متكي به طراحي حروف

3- علائم تجاري و نمادهاي توصيفي

نكاتي كه پيش از شروع طراحي بايد به خاطر سپرد

1- تحقيق

2- مخاطب كيست؟

فصل دوم:

بروشورها

كاتالوگ

نقش بروشور و كاتالوگ در جوامع

مقدار متن زياد

صفحه آرايي بروشور و كاتالوگ

آشنايي با گريد (پايه كار) بروشور و كاتالوگ

روش ترسيم گريد بروشور و كاتالوگ (پايه كار)

قطع هاي رايج بروشور و كاتالوگ

طراحي جلد بروشور و كاتالوگ (اجراي آزاد)

فصل سوم:

بيلبورد در تبليغات ايران

بيلبوردها، تصاويري از تاريخ مدرن

اولين قدم ها در مسير تبليغات

قرن بيستم و تحولات تبليغاتي

بيلبوردها از سال هاي 1990 تا امروز

فصل چهارم:

بسته بندي

كليات

مواد بسته بندي

كنترل و صدور بر چسب

فصل پنجم:

طراحي جلد كتاب در ايران

فصل ششم:

پوستر

وسايط نقليه تجاري

انواع بسته بندي انعطاف پذير

لفافه ها

بسته هاي كاغذي

فصل هفتم:

اوراق اداري

1- سربرگ:

2- كارت ويزيت:

3- پاكت نامه:

4- كاغذ يادداشت:

در طراحي اوراق اداري موارد ذيل را بايد در نظر گرفت:

جداول

دانلود دانلود تحقيق گرافيك

پروژه رابطه درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا

۹ بازديد
بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا

اهميت تحقيق فوق از آن جهت مي باشد كه در تيم هاي فوتبال از يك سو همدلي،واكنش هاي عاطفي و روابط خوب انساني و از سويي ديگر تنش و عدم توافقات به وفور مشاهده مي شود،كه اگر به گونه اي مناسب شناسايي،تجزيه و تحليل و مورد استفاده قرار گيرد به طور يقين موجب موفقيت تيم ها مي شونداگر مربيان تيم هاي فوتبال علاوه بر دانش و تجربه از مهارت هاي ارتباطي كافي برخورد

دانلود بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا

سطح مربي گري بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال  پايان نامه سطح مربي گري پژوهش رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال  پايان نامه رشته تربيت بدني  دانلود پايان نامه سطح مربي گري فوتبال مربي گري فوتبال
دسته بندي تربيت بدني و علوم ورزشي
فرمت فايل word
حجم فايل 1742 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 87

بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا


پايان نامه كارشناسي ارشد رشته تربيت بدني با عنوان :

بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا

مقدمه

عصري كه هر لحظه اش در گرو تغييرات شگفت انگيز است، ارتباطات حرف اول را مي زند. تحقيقات نشان      مي دهد كه حدود هفتاد و پنج درصد از اوقات روزانه ما به نحوي در تماس و ارتباط با ديگران مي گذرد. به همين دليل كيفيت زندگي هر كسي بستگي به كيفيت ارتباطات او با ديگران د ارد. همه ما در محيط كار فرصت هاي يكساني داريم اما تنها كساني مسير پيشرفت و ترقي را به سرعت مي پيمايند و احترام، اعتبار و مقام براي خويش كسب مي كنند كه قدرت بيان داشته باشند، خود را به د رستي مطرح كنند و در شرايط مختلف و با افراد مختلف، ارتباطي مناسب و مؤثر برقرار كنند (آل ياسين،1376).

مهارت هاي ارتباطي سرمايه اي مهم براي هر فرد در راه موفقيت به شمار مي رود. توانايي برقراري ارتباط براي همه ي مخلوقات زمين الزامي است، و انسان ها نيز از اين قانون مستثني نيستند. البته ارتباط انسان ها بسيار پيچيده تر و دشوار تر از ساير مخلوقات است. راه هاي متعدد و مختلفي براي برقراري ارتباط ميان انسان ها وجود دارد. با پيشرفت مهارت هاي ارتباطي اعتماد به نفس نيز افزايش مي يابد، از اين رو تقويت مهارت هاي ارتباطي مي تواند جزء استراتژي هاي طولاني مدت براي رسيدن به موفقيت باشد .

امروزه فعاليت هاي تربيت بدني به عنوان نوعي تربيت عملي و بخشي از تربيت مكتبي كه با فعاليت هاي مختلف ورزشي، سلامت جسمي و روحي دانش آموزان را مدنظر دارد، مورد توجه خاص مي باشد. فعاليت هاي ورزشي بادارا بودن عنصر مسابقه، رقابت، همكاري، نظم و مقررات و سازمان بخشيدن كه حركات جسمي و روحي به عنوان ابزاري نيكو در تعليم و تربيت بشمار مي آيند.

در ميان فعاليت هاي مختلف ورزشي، بازي فوتبال بعنوان ورزشي ارزان، زيبا و پر هيجان از كشش و جاذبه ي بسياري در نزد عموم برخوردار است. با توجه به وظايف متعدد و متفاوتي كه يك مربي از جهات مختلف به عهده دارد، او را ناگزير مي سازد علاوه بر دانش فني مربوط به رشته ي اختصاصي خود، در ساير علوم نظير روان شناسي، جامعه شناسي، مديريت و ساير علوم انساني اطلاعات داشته، همچنين شخص مربي بايد از مهارت ارتباطي بالايي برخوردار باشد ( چراغپور، 1365)

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بيان مسئله:

ضرورت و اهميت تحقيق

اهداف تحقيق:

الف)هدف كلي :

ب)اهداف ويژه:

فرضيه هاي پژوهش:

پيش فرض هاي پژوهش:

محدوديت هاي تحقيق:

واژه ها و اصطلاحات:

مهارت شنود مؤثر: [1]

مربي درجه C:  [2]   

مربي درجه B  :  [3]

مربي درجه

فصل دوم پيشينه پژوهش

بخش اول : زير بناي نظري پژوهش

مقدمه

عناصر ارتباطي عبارتند از:

انواع ارتباطات

ارتباطات افقي، عمودي و مورب

ارتباط ميان افراد

موانع ارتباطات ميان افراد و چگونگي غلبه بر آنها

موانع ذاتي ارتباطات ميان افراد به طور عمده عبارتند از:

روش هاي بهبود پيام و حذف موانع ارتباطي

چگونگي حذف موانع ارتباطي در سازمان

اهميت مهارت كلامي

ب) مهارت باز خورد:

اهميت مهارت بازخورد

ج) مهارت شنود مؤثر:

سبك هاي سه گانه شنود:

مربي گري

انتخاب حرفه ي مربي گري

مزايا و موانع مربي گري

آموزش و مربي گري

مسئوليت هاي مربي گري

احراز پست مربي گري

فلسفه مربي گري (انگيزه مربي گري ):

جنبه هاي مهم ارتباط ( بين ورزشكار و مربي )‌

انتقال پيام

تمركز روي نقاط مثبت

احترام گذاشتن و مورد احترام بودن

ايجاد و حفظ اعتماد

نمايش شفقت

بخش دوم : ادبيات پيشينه

الف) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

ب) تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

فصل سوم روش شناسي پژوهش

بخش اول : زير بناي نظري پژوهش

مقدمه

عناصر ارتباطي عبارتند از:

انواع ارتباطات

ارتباطات افقي، عمودي و مورب

ارتباط ميان افراد

موانع ارتباطات ميان افراد و چگونگي غلبه بر آنها

موانع ذاتي ارتباطات ميان افراد به طور عمده عبارتند از:

روش هاي بهبود پيام و حذف موانع ارتباطي

چگونگي حذف موانع ارتباطي در سازمان

اهميت مهارت كلامي

ب) مهارت باز خورد:

اهميت مهارت بازخورد

ج) مهارت شنود مؤثر:

سبك هاي سه گانه شنود:

مربي گري

انتخاب حرفه ي مربي گري

مزايا و موانع مربي گري

آموزش و مربي گري

مسئوليت هاي مربي گري

احراز پست مربي گري

فلسفه مربي گري (انگيزه مربي گري ):

جنبه هاي مهم ارتباط ( بين ورزشكار و مربي )‌

انتقال پيام

تمركز روي نقاط مثبت

احترام گذاشتن و مورد احترام بودن

ايجاد و حفظ اعتماد

نمايش شفقت

بخش دوم : ادبيات پيشينه

الف) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

ب) تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

نتيجه رسيده كه مربيان تحصيل كرده،از مهارت ارتباطي بالايي برخوردار بودند.

فصل چهارم يافته هاي پژوهش

بخش اول : زير بناي نظري پژوهش

مقدمه

عناصر ارتباطي عبارتند از:

انواع ارتباطات

ارتباطات افقي، عمودي و مورب

ارتباط ميان افراد

موانع ارتباطات ميان افراد و چگونگي غلبه بر آنها

موانع ذاتي ارتباطات ميان افراد به طور عمده عبارتند از:

روش هاي بهبود پيام و حذف موانع ارتباطي

چگونگي حذف موانع ارتباطي در سازمان

اهميت مهارت كلامي

ب) مهارت باز خورد:

اهميت مهارت بازخورد

ج) مهارت شنود مؤثر:

سبك هاي سه گانه شنود:

مربي گري

انتخاب حرفه ي مربي گري

مزايا و موانع مربي گري

آموزش و مربي گري

مسئوليت هاي مربي گري

احراز پست مربي گري

فلسفه مربي گري (انگيزه مربي گري ):

جنبه هاي مهم ارتباط ( بين ورزشكار و مربي )‌

انتقال پيام

تمركز روي نقاط مثبت

احترام گذاشتن و مورد احترام بودن

ايجاد و حفظ اعتماد

نمايش شفقت

بخش دوم : ادبيات پيشينه

الف) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

ب) تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

نتيجه رسيده كه مربيان تحصيل كرده،از مهارت ارتباطي بالايي برخوردار بودند.

جداول

فصل پنجم

بحث نتيجه گيري و پيشنهادات

بخش اول : زير بناي نظري پژوهش

مقدمه

عناصر ارتباطي عبارتند از:

انواع ارتباطات

ارتباطات افقي، عمودي و مورب

ارتباط ميان افراد

موانع ارتباطات ميان افراد و چگونگي غلبه بر آنها

موانع ذاتي ارتباطات ميان افراد به طور عمده عبارتند از:

روش هاي بهبود پيام و حذف موانع ارتباطي

چگونگي حذف موانع ارتباطي در سازمان

اهميت مهارت كلامي

ب) مهارت باز خورد:

اهميت مهارت بازخورد

ج) مهارت شنود مؤثر:

سبك هاي سه گانه شنود:

مربي گري

انتخاب حرفه ي مربي گري

مزايا و موانع مربي گري

آموزش و مربي گري

مسئوليت هاي مربي گري

احراز پست مربي گري

فلسفه مربي گري (انگيزه مربي گري ):

جنبه هاي مهم ارتباط ( بين ورزشكار و مربي )‌

انتقال پيام

تمركز روي نقاط مثبت

احترام گذاشتن و مورد احترام بودن

ايجاد و حفظ اعتماد

نمايش شفقت

بخش دوم : ادبيات پيشينه

الف) تحقيقات انجام شده در داخل كشور

ب) تحقيقات انجام شده در خارج از كشور

نتيجه رسيده كه مربيان تحصيل كرده،از مهارت ارتباطي بالايي برخوردار بودند.

پيوست ها

پرسشنامه مهارت هاي ارتباطي


A :    [4]


 2Effect hearing skill    

 

 C degree coach                            3

 

B  degree coach     4

 

  5 A  degree coach                                                                                  

دانلود بررسي رابطه بين درجه مربي گري و مهارت هاي ارتباطي مربيان فوتبال داراي مدرك مربي گري (C,B,A)كنفدراسيون فوتبال آسيا

پروژه كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت

۲۴ بازديد
كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت

پيوسته اين سوال مطرح است كه چرا كشوري پيشرفت كرده در حالي كه كشور مشابه كه از نظر منابع اوليه و امكانات بهره وري داراي شرايط بهتري بوده، عقب مانده است چه عامل مهمي در شرايط مشابه باعث پيشرفت و موفقيت بعضي (كشور – گروه – فرد) و باعث عقب ماندگي و عملكرد ناصحيح بعضي ديگر مي شود؟ خلاقيت و نوآوري لازمه و پيش درآمد توسعه و پيشرفت و تعالي يك سازمان و ج

دانلود كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت

دانلود پروژه كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت خلاقيت و نو آوري مفهوم و جايگاه خلاقيت و نوآوري ويژگيهاي افراد خلاق و نوآور مديريت مذاكرات تحقيق مهارتهاي مديريت
دسته بندي مديريت
فرمت فايل word
حجم فايل 44 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 58

كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت

 

 

فصل اول مديريت جلسه

مقدمه

جلسه چيست؟

بررسي هزينه ها :

آگاهي از اهداف

جلسات رسمي

فصل دوم خلاقيت و نو آوري

چكيده

مقدمه

مفهوم و جايگاه خلاقيت و نوآوري

تفاوت خلاقيت و نوآوري

شرايط ايجاد خلاقيت و نوآوري

ويژگيهاي افراد خلاق و نوآور

نتيجه گيري

منابع و مآخذ

 دستورالعمل نظام پيشنهادات

فصل سوم مديريت مذاكرات

رسيدن

مقدمه

به كار گيري راهكارهاي مذاكراتي :

اقدام به حمله

حمله غافلگيرانه

استفاده از انسان خوب و بد (فرد مثبت و فرد منفي)

بازي تكراري آدم خوب / آدم بد

در دست داشتن اختيار جلسه

در اختيار گرفتن اختيار دستور جلسه

به كارگيري راهكار فايت اكامپلي (معامله انجام مي شود)

ايجاد تأخير براي به دست آوردن زمان

ايجاد وقفه در مذاكره

پاره اي از راهكارهاي خدعه آميز رايج :

اختيارات مشكوك و مبهم

شناختن ترفندهاي مذاكراتي

خنثي كردن ترفندهاي مذاكراتي

مقابله با رفتارهاي بيهوده

اگر طرف مذاكره دست به نيرنگ و ترفندهاي ناشايست بزند چه بايد كرد؟

حفظ برتري

نتيجه گيري

منابع و مأخذ

 نمونه اي براي روش اجرايي مديريت مذاكرات

فصل چهارم مديريت زمان

مقدمه

براي مديريت بهينه زمان، تأمل در نكات ذيل سودمند است :

ارتباط سازنده با زمان

اجتناب از خطاها

موعد مقرر

سلامت

ترمز كردن

بهينه سازي زمان استراحت

رمز همواره آماده بودن

مديريت زمان و مديريت انرژي فردي

منابع :

منحني كارآيي شخصي

مديريت زمان و بهره وري

زمان كيفي

نسلهاي مديريت زمان

موانع و مشكلات اجرايي شدن اين مهارت

دانلود كارگاه مهارتهاي عمومي مديريت

تحقيق سيستم فروش شركت تحت وب

۱۰ بازديد
سيستم فروش شركت تحت وب

به طور كلي پايگاه داده مجموعه اي از انواع اطلاعات مي باشد برنامه اكسس پايگاه داده هاي نسبتا ساده و آساني را ايجاد ميكند «جدول (table) به محفظه الكترونيكي گفته مي شود كه برنامه اكسس براي نگهداري داده هاي شما آن را ارائه مي دهد

دانلود سيستم فروش شركت تحت وب

پايان نامه سيستم فروش شركت تحت وب شناخت پايگاه داده هاي اكسس (Access) مقدمه اي بر HTML و طراحي وب پايگاه داده ها معرفي موضوعات برنامه اكسس
دسته بندي كامپيوتر و IT
فرمت فايل word
حجم فايل 31 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 70

سيستم فروش شركت تحت وب

سيستمهاي پايگاه داده ها براي ذخيره كردن اطلاعات به كار مي رود.

هم سيستمهاي بزرگ زررواسيون شركتهاي هواپيمايي و هم دفترچه تلفني كه درجيب شما قراردارد پايگاه دادها محسوب مي شوند زيرا از آنها براي ذخيره كردن داده ها و بازيابي اطلاعات استفاده ميشود. تا چندين سال پيش سيستمهاي بزرگ پايگاه داده ها تنها بر روي كامپيوترهاي بزرگ (main frame) كار مي كردند. به همين دليل طراحي پياده سازي ونگهداري آنها بسيار پر هزينه بود. با به بازارآمدن كامپيوتر ها شخصي (personal  computer) قدرتمند و ارزان قيمت فعلي اينك برنامه نويسان مي توانند نرم افزارهاي لازم براي جمع آوري و ارائه اطلاعات را با هزينه هاي اندك و در زمان كوتاه توليد كنند.

 شناخت پايگاه داده هاي اكسس (Access)

به طور كلي پايگاه داده مجموعه اي از انواع اطلاعات مي باشد. برنامه اكسس پايگاه داده هاي نسبتا ساده و آساني را ايجاد ميكند. «جدول (table) به محفظه الكترونيكي گفته مي شود كه برنامه اكسس براي نگهداري داده هاي شما آن را ارائه مي دهد.

فهرست مطالب

تاريخچه مختصر پايگاه داده ها

شناخت پايگاه داده هاي اكسس (Access)

معرفي موضوعات برنامه اكسس

طرح ريزي يك پايگاه داده ها

مقدمه اي بر HTML و طراحي وب

مقدمه اي بر Active Server Pages

شروع كار با Active Server Pages

Active Server Pages چيست؟

آشنايي با مدل Client –Server

اسكريپتهاي client –side و اسكريپتهاي server side

مقدمه اي بر نحوة ايجاد

پايگاه داده ها

ايجاد  جداول

جدول Customer :

جدول factor

جدول prifactor

جدول project

جدول Capacitor

جدول C2P

جدول C2F

Relation Ship

ايجاد ارتباط بين جداول (Relation ship)

ايجاد Query ها

صفحه Glogbal . asa

session-on start

Session –on End:

صفحه index.asp

صفحه Customer. Asp

دانلود سيستم فروش شركت تحت وب

دانلود پروژه عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس

۱۱ بازديد
جنگ شناسي ياپولمولوژي(بررسي عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس)

1 هدف اين مطالعه بررسي عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس بوده است 2 اهميت مطالعه، از دو جنبۀ بنيادي و كاربردي است يعين از يك سو با محك زدن نظريه هيا موجود به بومي كردن آنها كمك مي شود و از سوي ديگر، سعي شده است راه حلهاي منطقي مبتني بر مطالعات علمي براي مشكلات اجتماعي ارائه شود

دانلود جنگ شناسي ياپولمولوژي(بررسي عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس)

بررسي عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس پايان نامه جنگ شناسي ياپولمولوژي با جامعه مطالعات مربوط به نقش اجتماعات قومي در سازگاري مهاجران
دسته بندي علوم اجتماعي
فرمت فايل word
حجم فايل 107 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 118

جنگ شناسي ياپولمولوژي با جامعه

 

مقدمه و كليات

جنگ شناسي يا پولمولوژي با جامعه شناسي جنگ – يعني شناخت تأثير جنگ بر جامعه و متقابلاً تأثير جامعه بر جنگ – متفاوت است. همچنين بايد آن را از علم جنگ به مفهومي كه در مراكز نظامي تعليم مي دهند و متخصصان نظامي، فرماندهان و افسران را تربيت مي كنند. (اديبي سده، 1379:8)

پولمولوژي، تركيبي از واژه هاي يوناني polemos به معناي «جنگ» و logos به معناي «بررسي و شناسايي» است و در شكل كلي مي توان ان را «علم جنگ» ناميد. پولمولوژي به مطالعة شكل ها، علت ها، نتيجه ها و عملكردهاي جنگ به عنوان يك پديدة اجتماعي مي پردازد. (بوتول، 1:1368)

جنگ، بي ترديد، شگفت انگيزترين پديدة اجتماعي است. اگر بنا به گفتة دوركيم جامعه شناسي بيان تاريخ به صورتي ديگر باشد، مي توان گفت كه جنگ آفرينندة تاريخ است. در واقع، تاريخ صرفاً با توصيف كردن كشمكش هاي مسلحانه آغاز شده است و بعيد مي نمايد زماني برسد كه اين پديده كاملاً از بين برود، زيرا جنگ ها مشخص ترين مبادي تاريخ، و در عين حال، مرزهايي هستند كه مراحل مهم حوادث را از يكديگر متمايز مي كنند. تقريباً نمامي تمدن هاي معروف بر اثر جنگ از بين رفته اند. همة تمدن هاي جديد نيز با رخ دادن جنگ پا به عرصة وجود نهاده اند.

فصل اول

مقدمه و كليات

كليات و مقررات

جنگ ايران و عراق

شكل 1-1: نقاط مورد تهاجم عراق

طرح مسئله

اهميت و ضرورت مطالعه

فصل دوم

بررسي مطالعات انجام شده

الف-مطالعات انجام شده در خارج از كشور

2-مطالعات مربوط به نقش اجتماعات قومي در سازگاري مهاجران

چهار چوب نظري تحقيق

فرضيات تحقيق

روش تحقيق

نمونه مورد مطالعه

نحوه جمع آوري اطلاعات

واحد مطالعه

سطح تحليل

آزمونهاي آماري

تعريف متغير ها و مفاهيم بنيادي( عملياتي)

روش تعيين اعتبار و پايايي

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده ها

محاسبه نمرات سازگاري

تحليل رگرسيون

محاسبۀ تكنيك تحليل رگرسيون چند متغيري

متغير هاي موجود در معادله

  1. تحليل رگرسيون به روش پس رونده

آناليز واريانس:

متغير هاي موجود در معادله

فصل پنجم

خلاصه و نتيجه گيري

الف- هدف و اهميت تحقيق

جداول تقاطعي

تحليل رگرسيون مركب

جمع بندي و نتيجه گيري نهايي

كتابنامه

منابع فارسي

ها. ترجمۀ جمال عابدي، تهران: نشر دانشگاهي.

دانلود جنگ شناسي ياپولمولوژي(بررسي عوامل اجتماعي مؤثر بر سازگاري مهاجران جنگي خوزستاني مقيم شهر هاي شيراز، فسا و كازورن در استان فارس)